Pengetahuan Prosedural Procedural Knowledge

21 penguasaan materi yang akan digunakan hanya akan mencakup mengingat, memahami, menerapkan dan menganalisis pada materi Gerak Lurus.

4. Pengetahuan Prosedural Procedural Knowledge

Pengetahuan prosedural procedural knowledge yaitu pengetahuan mengenai bagaimana orang melakukan sesuatu Jihad dan Haris, 2008:27. Widoyoko 2014: 25 juga mengungkapkan hal sama dengan Jihad dan Haris bahwa pengetahuan prosedural merupakan pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu. Sementara itu Anthony 2006 :44 menyatakan bahwa “knowing how the strategy works or is implemented is called procedural knowled ge.” Mengetahui bagaimana strategi dapat bekerja atau dapat digunakan disebut pengetahuan prosedural. Berdasarkan pendapat ketiga tokoh di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pengetahuan prosedural adalah pengetahuan sesorang tentang cara melakukan sesuatu. Widoyoko 2014: 25-27 membedakan pengetahuan prosedural menjadi tiga, yaitu: 1 pengetahuan tentang keterampilan dalam bidang tertentu dan algoritme; 2 pengetahuan tentang teknik dan metode dalam bidang tertentu; dan 3 pengetahuan tentang kriteria untuk menentukan kapan harus menggunakan prosedur yang tepat. Contoh pengetahuan tentang keterampilan dalam bidang tertentu dan algoritme adalah pengetahuan tentang keterampilan bagaimana menggunakan cat air serta bagaimana menyelesaikan akar persamaan kuadrat. Contoh pengetahuan tentak teknik dan metode dalam bidang tertentu adalah pengetahuan tentang metode penelitian. Sementara itu contoh pengetahuan tentang kriteria untuk menentukan kapan harus menggunakan prosedur yang tepat adalah 22 pengetahuan tentang kriteria untuk menentukan metode apa dalam melaksanakan persamaan-persamaan aljabar. Pada penelitian ini, pengetahuan prosedural yang digunakan adalah pengetahuan tentang teknik dan metode dalam bidang tertentu, yaitu metode melakukan suatu percobaan fisika. Percobaan atau eksperimen merupakan salah satu cara dalam menguji hipotesis. Tahap dalam percobaan atau eksperimen terdiri dari merencanakan dan melaksanakan eksperimen.. Perencanaan eksperimen terdiri dari penyediaan alat dan bahan, penentuan tempat serta cara kerja. Perencanaan percobaan perlu dilakukan secara cermat agar percobaan berjalan dengan baik. Sementara itu, dalam pelaksanaan eksperimen terdapat proses pengambilan data. Pengambilan data dapat dilakukan dengan observasi atau pengukuran Ferdinand dan Ariebowo, 2009:5. Berdasarkan tahap-tahap dalam eksperimen ini, maka disusun kisi-kisi pengetahuan prosedural seperti yang terlampir pada Lampiran 6 di halaman 114.

5. Sikap Kerjasama

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION (DI)

2 15 66

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDE NOTE TAKING DITINJAU DARI MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA

0 24 163

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP PENGUASAAN TEKNIK DASAR BOLA BASKET DITINJAU DARI MOTOR EDUCABILITY.

0 6 63

PERBEDAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DITINJAU DARI ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI FISIKA PESERTA DIDIK SMA.

0 1 243

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE TECHNOLOGY SOCIETY (STS) DALAM PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI DAN PENCAPAIAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SMA.

2 7 350

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI PENGUASAAN MATERI, KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH, DAN SIKAP KERJASAMA PESERTA DIDIK SMA.

0 8 247

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DALAM PEMBELAJARAN IPA DITINJAU DARI KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN PENGUASAAN KONSEP IPA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.

1 4 77

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI PENDIDIKAN LINGKUNGAN PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DITINJAU DARI PERSEPSI SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN KERJASAMA PESERTA DIDIK.

0 0 372

EFEKTIVITAS MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PENGETAHUAN FAKTUAL, KONSEPTUAL, DAN PROSEDURAL MATERI ANNELIDA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 1 DEPOK.

0 0 1

Keefektifan Pembelajaran Fisika Model Direct Instruction Ditinjau dari Penguasaan Materi, Kemampuan Psikomotor, dan Kerjasama Siswa Sma Kolombo Sesuai Kurikulum 2013.

0 0 2