15
pola atau prosedur sistematis dalam mengorganisasi pengalaman belajar. Model pembelajaran digunakan sebagai pedoman untuk merancang dan melaksanakan
pembelajaran. Berdasarkan beberapa pengertian model pembelajaran di atas, maka dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran adalah prosedur sistematis dalam mengorganisasi suatu pembelajaran sehingga tercipta lingkungan yang
memungkinkan siswa untuk belajar melalui interaksi dengan sekitarnya dan berfungsi sebagai pedoman dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran bagi
pendidik.
b. Ciri- Ciri Model Pembelajaran
Menurut Jihad dan Haris 2008:25 model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yang tidak dipunyai oleh strategi atau metode tertentu yaitu: 1 rasional
teoritik yang logis yang disusun oleh penciptanya, 2 tujuan pembelajaran yang akan dicapai, 3 tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat
berhasil, dan 4 lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai.
Sementara itu, Arends 2012:259 menyatakan bahwa: Models of teaching have some attributes that specific strategies and methods
do not have. The atributes of a model consist of having a coherent theoritical perspective or a point of view about what a students should learn and how
they learn, and it has recommended teacher and student behaviors and classroom structures for bringing about different types of learning.
Model pembelajaran memiliki beberapa atribut yang secara spesifik tidak dimiliki oleh strategi-strategi dan metode-metode. Atribut model terdiri dari perspektif teori
yang koheren atau sudut pandang tentang apa yang sebaiknya dipelajari oleh peserta
16
didik dan bagaimana mereka belajar, dan model memiliki saran tentang perilaku guru dan siswa dan struktur kelas untuk membedakan jenis pembelajaran.
Berdasarkan kedua pendapat di atas, tampak kesamaan bahwa ciri-ciri model pembelajaran adalah memiliki landasan teori, tujuan pembelajaran, perilaku guru
dan siswa, serta struktur kelas atau lingkungan belajar. Menurut Fathurrahman 2015:31, ciri-ciri model pembelajaran yang baik
adalah sebagai berikut. 1 Adanya keterlibatan intelektual-emosional peserta didik melalui kegiatan
mengalami, menganalisis, berbuat, dan pembentukan sikap. 2 Adanya keikutsertaan peserta didik secara aktif dan kreatif selama
pelaksanaan model pembelajaran. 3 Guru bertindak sebagai fasilitator, koordinator, mediator, dan motivator
kegiatan belajar peserta didik. 4 Penggunaan berbagai metode, alat, dan media pembelajaran.
Menurut pendapat ini, maka model pembelajaran yang baik ditentukan oleh tiga aspek, yaitu peserta didik, guru dan perangkat pembelajaran.
c. Jenis-Jenis Model Pembelajaran
