187
188
D. Siswa B11
189
190
E. Siswa B24
191
192
F. Siswa B26
193
G. Siswa B30
194
195
Lampiran 22. Hasil Perbaikan Jawaban Tes Diagnostik Subjek Penelitian Setelah Wawancara
A. Siswa A3
196
B. Siswa A13
197
198
C. Siswa A23
199
200
D. Siswa B11
E. Siswa B24
201
202
F. Siswa B26
203
204
G. Siswa B30
205
206
Lampiran 23. Pedoman Wawancara Pedoman Wawancara Siswa
A. Jenis Kesulitan Konsep dan Prinsip Berdasarkan Tes Diagnostik Soal nomor 1a
1. Siswa diminta membaca soal dan menunjukkan permasalahan yang terdapat pada soal.
2. Siswa diminta menjelaskan cara menyelesaikan masalah pada soal. 3. Siswa diminta menjelaskan konsep dan prinsip jarak titik ke garis pada soal.
4. Siswa diminta menjelaskan konsep proyeksi titik ke garis. Soal nomor 1b
1. Siswa diminta membaca soal dan menunjukkan permasalahan yang terdapat pada soal.
2. Siswa diminta menjelaskan cara menyelesaikan masalah pada soal. 3. Siswa diminta menjelaskan konsep dan prinsip jarak titik ke garis pada soal.
4. Siswa diminta menjelaskan konsep proyeksi titik ke garis Soal nomor 1c
1. Siswa diminta membaca soal dan menunjukkan permasalahan yang terdapat pada soal.
2. Siswa diminta menjelaskan cara menyelesaikan masalah pada soal. 3. Siswa diminta menjelaskan konsep dan prinsip jarak titik ke garis pada soal.
4. Siswa diminta menjelaskan konsep proyeksi titik ke garis Soal nomor 2a
1. Siswa diminta membaca soal dan menunjukkan permasalahan yang terdapat pada
soal. 2. Siswa diminta menjelaskan cara menyelesaikan masalah pada soal.
3. Siswa diminta menjelaskan konsep dan prinsip jarak titik ke bidang pada soal. 4. Siswa diminta menjelaskan konsep proyeksi titik pada bidang
Soal nomor 2b dan 2c 1. Siswa diminta membaca soal dan menunjukkan permasalahan yang terdapat pada
soal. 2. Siswa diminta menjelaskan cara menyelesaikan masalah pada soal.
3. Siswa diminta menjelaskan konsep dan prinsip jarak titik ke bidang pada soal. 4. Siswa diminta menjelaskan konsep proyeksi titik pada bidang
Soal nomor 2d 1. Siswa diminta membaca soal dan menunjukkan permasalahan yang terdapat pada
soal. 2. Siswa diminta menjelaskan cara menyelesaikan masalah pada soal.
3. Siswa diminta menjelaskan konsep dan prinsip jarak antara dua bidang yang sejajar.