1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

5 permasalahan tersebut adalah metode inkuiri dan metode kooperatif. Pembelajaran dengan dua metode tersebut merupakan pembelajaran dengan merangsang aktivitas siswa untuk aktif. Siswa dapat mendiskusikan hasil pemikiran dengan siswa lain, sehingga dapat merangsang keberanian siswa untuk mengungkapkan pendapat. Berdasarkan uraian di atas, peneliti melakukan penelitian studi eksperimen hasil belajar siswa menggunakan metode inkuri dengan metode kooperatif. Penelitian ini berjudul “Studi Eksperimen : Metode Inkuiri dengan Metode Kooperatif pada Mata Pelajaran Penggunaan Alat Ukur Listrik di SMK N 1 Pundong”.

B. Identifikasi Masalah

Dalam proses penelitian diperlukan suatu proses identifikasi yang dapat mempengaruhi permasalahan yang akan diteliti, sehingga bisa lebih jelas dan mudah, maka permasalahan yang dapat diidentifikasi yaitu: 1. Keterbatasan guru dalam menggunakan metode pembelajaran cenderung membuat siswa menjadi kurang berpartisipasi dalam belajar. 2. Metode pembelajaran yang digunakan lebih berpusat pada guru, sehingga belum banyak melibatkan siswa dalam kegiatan belajar. 3. Siswa kurang berminat saat pembelajaran disebabkan oleh proses pembelajaran yang membosankan. 4. Metode pembelajaran yang digunakan guru belum menerapkan variatif yang hanya menggunakan metode “teacher centered learning”. Padahal ada banyak metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, seperti 6 metode Inkuiri, metode Kooperatif, metode Jigsaw, metode STAD Student Team Achievement Divisions dan lain-lain.

C. Batasan Masalah

Penelitian ini dibatasi untuk menghindari kemungkinan-kemungkinan menyimpang dari penelitian, maka batasan masalah dalam penelitian ini antara lain: 1. Metode pembelajaran yang diterapkan adalah metode pembelajaran inkuiri dan metode pembelajaran kooperatif. 2. Penelitian ini mengkaji mengenai pengaruh penerapan metode pembelajaran inkuiri dan metode pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar siswa. 3. Hasil belajar yang dimaksud adalah penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar “Pengukuran Daya Listrik dengan Wattmeter dan Pengukuran Arus dengan Tang Ampere ”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa ranah kognitif antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode pembelajaran inkuiri dibanding siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode pembelajaran kooperatif? 2. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa ranah psikomotorik antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode pembelajaran inkuiri dibanding siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode pembelajaran kooperatif? 7

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Bab03-alat-alat-ukur-listrik

0 8 5

PENGGUNAANMEDIA VIDEOUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MENGOPERASIKAN ALAT UKUR PADA MATA PELAJARAN UKUR TANAH DI SMK NEGERI 1 SUMEDANG.

0 5 50

PERBEDAAN HASIL PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL : Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Penggunaan Alat Ukur Listrik Dan Elektronika Di SMK Negeri 1 Cimahi.

0 0 40

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA :Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Menggunakan Alat Ukur Listrik dan Elektronika Di SMK Negeri 12 Kota Bandung.

0 0 45

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMKN 1 PLERET.

0 0 150

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMKN 1 PLERET.

0 0 150

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGGUNAAN MULTIMETER PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK KELAS X DI SMK NASIONAL BERBAH.

0 3 148

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 16 166

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA TRAINER KOLE (Konsep Listrik Elektronika) MATA DIKLAT PENGENALAN KONSEP DASAR LISTRIK ELEKTRONIKA DI SMK N 1 PUNDONG.

0 2 134

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN MIXED PEER TEACHING DAN PROBLEM SOLVING DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SMK N 1 PUNDONG PADA MATA DIKLAT ALAT UKUR LISTRIK.

1 4 202