58 memfasilitasi proses belajar agar pembelajaran dapat berjalan efektif,
efisien dan juga menarik. Teknologi pembelajaran menurut AECT Association for
Educational Communications and Technology sebagai berikut, instructional technology is the theory and practice of design,
development, utilization, management, and evaluation of process and resources for learning Seels Richey, 1994:10. Teknologi
Pembelajaran adalah
teori dan
praktek dari
perancangan, pengembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi pada proses
dan sumber untuk belajar. Menurut Seels Richey 1994: 38, kawasan
pengembangan merupakan proses penerjemahan spesifikasi desain ke dalam bentuk fisik. Ada 4 cakupan utama dalam kawasan
pengembangan, meliputi pengembangan teknologi cetak, teknologi audiovisual, teknologi berbasis komputer, dan teknologi multimedia.
Berdasarkan pendapat di atas, penelitian ini termasuk ke dalam ranah pengembangan dan masuk ke dalam cakupan teknologi multimedia.
H. Penelitian yang Relevan
Adapun penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah: 1.
Penelitian pengembangan yang dilakukan oleh Solekhah 2015 memiliki tujuan untuk menghasilkan media Monopoli Tematik yang
layak untuk pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri Babarsari.
59 Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan RD
menurut Borg dan Gall. Persamaan denganpenelitian relevan ini adalah langkah yang ditempuh dalam penelitian pengembangan ini
yaitu meliputi penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk, uji coba lapangan awal, merevisi hasil uji
coba awal, uji coba lapangan utama, penyempurnaan produk hasil uji lapangan awal, uji coba pelaksanaan, penyempurnaan produk akhir.
Serta dalam menetukan kelayakan produk didasarkan pada hasil penilaian ahli media, ahli materi dan siswa kelas IV sekolah dasar
sebagai subjek uji coba. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Analisis data berupa deskriptif
kuantitatif. 2.
Penelitian pengembangan development and reseach yang dilakukan oleh Habib 2011. Pengembangan media sederhana ini dilakukan
dengan beberapa tahap, yaitu: penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal,
uji coba permulaan, revisi terhadap produk utama, melakukan uji lapangan utama, revisi terhadap produk operasional, uji lapangan
operasional, revisi terhadap produk akhir, mendesiminasikan dan mengimplementasikan produk. Setelah melalui tahap produksi,
dihasilkan produk awal yang telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Selanjutnya produk diujicobakan kepada siswa melalui tiga
tahap, yaitu: uji coba lapangan awal, uji coba lapangan utama, dan uji
60 coba lapangan operasional. Persamaan dengan penelitian relevan ini
selain dari tahapan penyusunannya sama, penelitian pengembangan ini juga menggunakan pengumpulan data yang sama yaitu melalui
observasi dan angket pada saat uji coba. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif.
61
BAB III METODE PENELITIAN
