Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 29
Program BERMUTU
Guru Inti Pemandu
Unt uk menunj ang kemaj uan pelaksanaan pembelaj aran perlu ada orang di masing-masing KKG MGMP yang mempunyai keahlian
melat ih dan membant u rekan-rekan guru lainnya. Unt uk hal ini, sist em guru int i t elah dikembangkan. Guru Int i adalah guru di
masing-masing KKG MGMP yang t elah dilat ih unt uk membant u rekannya, mahir dalam pengelolaan pengaj aran, sert a memiliki
penget ahuan dan ket er ampilan yang dapat disebarkan ke rekan- rekan guru lain di gugusnya. Penyebaran t ersebut dapat berlangsung
melalui kegiat an KKG MGMP maupun kegiat an langsung di sekolah dan kelas.
Biasanya dipilih guru int i unt uk set iap mat a pelaj aran pokok, t ermasuk mat a pelaj aran yang menj adi f okus PAKEM CTL, yait u
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Mat emat ika, IPA, dan IPS. Salah sat u orang guru int i bert anggung j awab at as set iap mat a pelaj aran
yang menj adi f okus program PAKEM, yait u: Bahasa Indonesia, Mat emat ika, IPA dan IPS.
Guru int i dapat dipilih dari guru dengan krit eria sebagai berikut .
•
Harus memiliki pengalaman mengaj ar minimal selama 3 t ahun.
•
Memiliki kemampuan dan dedikasi yang t inggi sert a berhasil sebagai guru.
•
Mau dan mampu mempelaj ari pendekat an dan met odologi baru.
•
Mampu melat ih guru lain, sert a mengkomunikasikan ide-ide, dan t emuan-t emuan baru kepada kepala sekolah dan
pengawas.
•
Unt uk melaksanakan t ugasnya, guru int i hendaknya:
•
Dilat ih sebagai ahli dal am mat a pelaj aran.
•
Menget ahui kebut uhan rekan-rekan guru.
•
Bersama rekan-rekan guru, kepala sekolah, dan pengawas merencanakan program KKG MGMP.
•
Memimpin sebagai f asilit at or pelaksanaan kegiat an KKG MGMP.
Guru
Hendaknya guru t idak hanya ikut hadir dalam kegiat an KKG MGMP, t et api akt if t erlibat dalam kegiat an t ersebut , misalnya:
mengemukakan pendapat t ent ang suat u masal ah, mengemukakan ide pembuat an alat bant u belaj ar, dan akt if dalam uj icoba at au
simulasi kegiat an belaj ar mengaj ar. Dia j uga harus menerapkan hasil pert emuannya di sekolahnya dan memberi umpan balik
t erhadap keberhasilan penerapan di sekolah. Tugas guru ant ara lain adalah:
•
Memberi masukan unt uk perencanaan kegiat an KKG MGMP.
•
Menghadiri kegiat an KKG MGMP.
Program BERMUTU 30
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP •
Menyumbangkan pikiran dan pemecahan masalah yang diangkat di KKG MGMP.
•
Konsist en dalam menerapkan hasil -hasil KKG MGMP di kelas sekolah masing-masing.
•
Memberikan umpan balik kepada guru pemandu mat a pelaj aran dan kepala sekolah at au pengawas sekolah t ent ang
penerapan hasil KKG MGMP dan penat aran.
Peran Kepala Sekolah
Kepala sekolah seharusnya sangat t ahu t ent ang kebut uhan sekolahnya. Sebaiknya beliau akt if t erlibat dalam perencanaan dan
pelaksanaan kegiat an KKG MGMP ini. Kepala sekolah yang sering ikut sert a dan menunj ukkan minat t erhadap kegiat an KKG MGMP
akan lebih memberi semangat kepada gurunya. Dia j uga hendaknya membant u dan memonit or guru-gurunya dalam penerapan hasil
kegiat an KKG MGMP di kelas.
Tugasnya ant ara lain adalah:
•
Melaksanakan konsult asi dengan guru int i mat a pelaj aran mengenai pelaksanaan kegiat an belaj ar mengaj ar di
sekolahnya sebagai masukan unt uk perencanaan kegiat an pembelaj aran.
•
Menghadiri dan ikut sert a dalam kegiat an KKG MGMP dan MKKS.
•
Memonit or pelaksanaan t indak lanj ut kegiat an KKG MGMP di sekolah yang dipimpinnya.
•
Memberikan umpan balik t ent ang penerapan hasil penat aran guru.
Peran Pengawas
Pengawas hendaknya hadir set idaknya sat u kali sebulan dalam pert emuan mingguan. Hal t ersebut dimaksudkan agar pengawas bisa
melihat langsung kegiat an nyat a apa yang sedang dilaksanakan pada KKG MGMP dan ia dapat memberikan bant uan dan saran-saran yang
bermanf aat bagi para pesert a.
Pengawas dapat mengunj ungi semua sekolah di wiliyah binaannya rayon subr ayon secara t erat ur unt uk menget ahui
keadaan dan kebut uhan set iap sekolah dan gur u. Oleh karena it u, beliau berperan sebagai pembant u dalam penyusunan dan
pelaksanaan program gugus dan memberi semangat kepada guru unt uk ikut sert a dalam kegiat an gugus sert a menerapkan hasil
kegiat an gugus di kelasnya masing-masing.
Tugas pengawas ant ara l ain adalah:
•
Memonit or kegiat an masing-masing sekolah dan kelas.
•
Membant u para guru int i dalam perencanaan dan persiapan kegiat an KKG MGMP sesuai kebut uhan guru.
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 31
Program BERMUTU
•
Menghadiri dan ikut sert a dalam kegiat an KKG MGMP dan MKKS.
•
Memonit or pelaksanaan t indak lanj ut dan dampak hasil KKG MGMP dan penat aran di sekolah.
•
Membant u guru dalam masalah kegiat an belaj ar mengaj ar.
•
Memberikan umpan balik kepada guru dan kepala sekolah t ent ang hasil supervisi.
2. Rencana Strategis KKG MGMP
Source: Depdiknas Manaj emen dan Pemanf at an gugus sekolah
Rancang bangun program KKG MGMP merupakan salah sat u bagian yang sangat menent ukan dalam peningkat an kinerj a
KKG MGMP. Kegiat an penyusunan rancang bangun merupakan kegiat an awal dari serangkaian sist em manaj emen kinerj a
KKG MGMP yang sangat pent ing. Rancang bangun program KKG MGMP sangat bermanf aat unt uk pencapaian visi, misi, dan
t uj uan KKG MGMP yang berkualit as dan realist is.
Rencana Pengembangan program KKG MGMP merupakan rencana yang komprehensif unt uk mengopt imalkan pemanf aat kan
segala sumberdaya yang ada dan yang mungkin diperoleh guna mencapai t uj uan yang diinginkan di masa dat ang. Rencana
pengembangan KKG MGMP harus berorient asi ke depan dan secara j elas bagaimana menj embat ani ant ara kondisi saat ini dan harapan
yang ingin dicapai di masa depan. Rencana pemgembangan KKG MGMP merupakan rencana yang secara komprehensif
memperhat ikan peluang dan ancaman dari lingkungan ekst ernal, memperhat ikan kekuat an dan kelemahan int ernal, dan kemudian
mencari dan menemukan st rat egi dan program-program unt uk memanf aat kan peluang dan kekuat an yang dimiliki, mengat asi
t ant angan dan kelemahan yang ada, guna mencapai visi yang diinginkan.
Dengan demikian dalam rencana pengembangan KKG MGMP harus t ergambar secara j elas:
1. Visi KKG MGMP yang menunj ukkan gambaran MGMP di masa
dat ang j angka panj ang yang diinginkan. 2.
Misi KKG MGMP yang merupakan t indakan upaya unt uk mewuj udkan visi KKG MGMP yang t elah dit et apkan
sebelumnya. 3.
Tuj uan pengembangan MGMP yang merupakan apa yang ingin dicapai dalam upaya pengembangan MGMP pada kurun wakt u
menengah, misalnya unt uk 3-6 t ahun.
Penentuan visi, misi, keyakinan dasar, nilai dasar, dan tuj uan; a. Penentuan visi
Visi adalah imaj inasi moral yang menggambarkan prof il KKG MGMP yang diinginkan di masa depan. Imaj inasi
Program BERMUTU 32
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
ke depan akan selalui diwarnai oleh peluang dan t ant angan yang diyakni akan t erj adi di masa depan. Visi j uga harus
mempert imbangkan pot ensi yang dimiliki KKG MGMP dan harapan masyarakat yang dilayani.
Rumusan visi hendaknya: a mencerminkan apa yang ingin dicapai, b memberikan arah dan f okus, c mampu
menj adi perekat dan menyat ukan berbagai gagasan, st rat egi yang t erdapat dalam sebuah KKG MGMP, d
memiliki orient asi t erhadap masa depan sehingga segenap j aj aran harus berperan dalam mendef inisikan dan
membent uk masa depan KKG MGMPnya, e mampu menumbuhkan komit men seluruh j aj aran dalam lingkungan
MGMP, f mampu menj amin kesinambungan kepemimpinan KKG MGMP.
Dengan visi yang j elas diharapkan mampu: a menarik komit men dan mengggerakkan orang, b mencipt akan
makna bagi kehidupan anggot a, c mencipt akan st andar keunggulan dan d menj embat ani keadaan sekarang dan
masa depan.
b. Perumusan misi
Misi adalah t indakan at au upaya unt uk mewuj udkan visi. Jadi misi merupakan penj abaran visi dalam bent uk
ruusan t uj uan, kewaj iban, rancangan t indakan yang dij adikan arahan unt uk mewuj udkan visi. Rumusan misi
hendaknya menj awab pert anyaan siapa KKG MGMP dan apa yang dilakukan KKG MGMP. Dengan demikian rumusan misi
hendaknya: a melingkup semua pesan yang t erdapat dalam visi, b memberikan pet unj uk t erhadap t uj uan yang akan
dicapai, c memberikan pet unj uk kelompok sasaran mana yang akan dilayani, d memperhit ungkan berbagai masukan
dari
st akehol der .
c. Penentuan keyakinan dasar
Perwuj udan visi melalui misi KKG MGMP memerlukan wakt u yang l ama at au perj alanan panj ang ke suat u keadaan
yang belum pernah dialami. Dalam perj alanan t ersebut akan dij umpai banyak rint angan, kegagalan, dan
keberhasilan. Oleh karena it u diperlukan semangat besar unt uk menempuh perj alanan panj ang t ersebut unt uk
menghindari penghent ian perj al anan hanya karena t erj adinya kegagalan. Semangat besar hanya akan dimiliki
oleh seluruh karyawan yang memiliki keyakinan dasar yang kuat t erhadap kebenaran visi dan misi KKG MGMP. Cont oh
keyakinan KKG MGMP yang pengurusnya memiliki keyakinan bahwa peraihan visi dan pelaksanaan misi dapat
dilakukan mel alui kerj a sama ant a lain dirumuskan dengan pernyat aan berikut .
Mel al ui ker j a sama dan komi t men, kami akan membangun pot ensi kekuat an kami unt uk mencapai vi si
mel al ui pel aksanaan mi si unt uk member i kan f asi l i t asi kepada gur u-gur u IPA .
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 33
Program BERMUTU
F. DAFTAR PUSTAKA
Faj ar, Malik. 2003. Kepmendi kbud No. 162 U 2003 t ent ang Pedoman
Penugasan Gur u sebagai Kepal a Sekol ah. Jakart a: Biro Kepegawaian Depdiknas.
Indrawat i, 2008. Pengembangan Pr ogr am MGMP. Widiaiswara PPPPTK IPA
Jalal , Fasli dan Dedi Supriadi. 2001. Ref or masi Pendi di kan Dal am Kont eks
Ot onomi Daer ah. Yogyakart a: Adi Cit a. Rohiat . 2008.
Manaj emen Sekol ah Teor i dan Pr akt ek. Bandung: Ref ika Adit ama.
Sidi, Indra Jat i. 2002. Rambu-Rambu Peni l ai an Ki ner j a Sekol ah. Jakart a:
Depdiknas. Sut adj i, Imam. 1992.
MGMP. Jakart a: Depdikbud, Dit j en Dikdasmen, Proyek pengadaan sarana dan peningkat an mut u Dikmenum.
