Program BERMUTU 34
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
G. Bahan
Kebij akan Operasional Pert anggunj awaban Mut u KKG MGMP
1. Lembaga pelaksana
2. Alamat
3. Penanggungj awab
4. Pengant ar
5. Visi KKG MGMP
6. Misi KKG MGMP
7. Kebij akan t ent ang:
• Guru pemandu
• Kehadiran guru, kepala sekolah dan pengawas
• Peran guru, kepala sekolah dan pengawas
• Frekwensi pert eman dan t empat
• Jenis Kegiat an t ermasuk PTK, Lesson st udy, st udi banding ke
sekolah lain •
Out put per semest er unt uk guru, kepala sekolah dan pengawas •
Jenis kegiat an •
Jenis kegiat an t indak lanj ut di sekolah •
Kerj asama dengan LPMP unt uk monit oring; dan LPTK unt uk dapat bimbingan, assessmen dan peni laian unt uk RPL kredit poin
• St rat egi Monit oring dan evaluasi
• Penulisan laporan
• Anggaran dan kont ribusi sekolah, pihak lain.
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 35
Program BERMUTU
Unit 2:
PELAKSANAAN PENGELOLAAN KUALITAS KKG MGMP
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 37
Program BERMUTU
2. 1. Penyusunan Program Kerj a KKG MGMP
Wakt u 100 Menit
A. Pengant ar
Program kerj a KKG MGMP memuat seluruh aspek kebut uhan guru at au permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam
melaksanakan t ugas pokok dan f ungsinya. Penyusunan program kerj a KKG MGMP hendaknya disusun oleh
kepala sekolah dan pengawas bersama dengan pengurus KKG MGMP; menj abarkan visi dan misi dalam program, diarahkan oleh kebij akan
operasional yang sudah disusun t ermasuk t ent ang j enis kegiat an yang sesuai, sert a memperhat ikan hasil dari analisis SWOT dan kebut uhan guru.
Keberhasilan sesi ini t ergant ung dari nara sumber lebih dari sat u orang, kalau mungkin yang seharusnya guru senior dari gugus rayon
MGMP yang berpengalaman dalam penyusunan program KKG MGMP. Narasumber perlu membawa beberapa cont oh program KKG MGMP yang
sudah dilaksanakan di lapangan.
Pesert a dimint a membawa f ormat kebij akan operasional, visi and misi yang t elah disikan ke sesi ini.
B. Tuj uan
Tuj uan pelat ihan pada t opic adalah unt uk: Melat ih kepala sekolah dan pengawas sekolah dalam menyusun
program kerj a KKG MGMP sesuai dengan pola perencanaan st rat egis, dan berdasarkan permasalahan yang ada di lapangan kelas sekolah.
C. Al at Bahan
1. Alat Alat present asi sepert i komput er l ap t op, LCD, OHP, disesuaikan
dengan kondisi yang ada. 2. Bahan
Format : Program kerj a KKG MGMP 3. Sumber
Depdiknas. 1998. Pedoman Gugus Sekolah. Depdiknas. 2006. Revit alisasi MKKS KKKS.
Program BERMUTU 38
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
4. Nara sumber salah sat u anggot a pengurus KKG MGMP yang berpengalaman penyusunan program KKG MGMP.
D. Prosedur Kegiat an
1. Pengant ar 5 menit
Fasilit at or menj elaskan kepada pleno t ent ang t opik pembahasan sesi ini yait u t ent ang penyusunan program KKG dan
MGMP
2. Paparan nara sumber t ent ang KKG MGMP 20 menit —
guru pemandu, anggot a pengurus KKG MGMP
Nara sumber menyaj ikan hal -hal yang t erkait dengan penyusunan rencana kerj a KKG MGMP. Hal -hal yang disaj ikan
ant ara lain: a.
penyusunan program KKG MGMP pengelolaan KKG per mat a pelaj aran at au per kelas, kegiat annya apa,
persiapan dan pelaksanaannya bagaimana.
b. pengat uran program KKG MGMP siapa yang bert anggung
j awab, siapa yang memandu, bagaimana peran KS dan PS
. c.
cont oh program yang bervariasi d.
pendanaan KKG MGMP e.
kunci kiat sukses KKG MGMP Dia menyebarluaskan Format
Format : Program kerj a KKG MGMP
Bahan yang dilampirkan sebagai f ormat yang perlu diikut i.
Pengantar Fasilitator menjelaskan
topik penyusunan program KKG MGMP
Paparan nara sumber t ent ang
KKG MGMP Penyusunan
program kerj a KKG dan MGMP
Merangkum Program kerja
KKG dan MGMP
5’
1 20’
2 60’
3 15’
4
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 39
Program BERMUTU Set elah paparan nara sumber dilanj ut kan dengan diskusi dan
t anya j awab selama 10 menit .
3. Penyusunan program KKG dan MGMP 60 menit
Selama 30 menit set iap kelompok berdiskusi dan menyusun program KKG MGMP. Tugas set iap kelompok adalah:
a. mengident if ikasi t opik-t opik yang dibahas dalam
KKG MGMP: cont oh: penyusunan KTSP, modeling, pembuat an soal dan ide inovat if sepert i PTK, Kaj ian Krit is
Bahan Aj ar, open kelas dari program Lesson st udy
b. menent ukan wakt u pelaksanaan kapan dan berapa lama.
c. menyusun program KKG MGMP unt uk 16 kali pert emuan.
Hasil diskusi kelompok dit ulis di kert as plano, dipresent asikan dan dipaj angkan 10 menit .
4. Rangkuman Program kerj a KKG dan MGMP 15
Nara sumber dan f asilit at or mengundang pesert a unt uk meberikan koment ar at as kualit as program KKG MGMP yang
disusun. Dia mint a mereka semua disimpan di port of olio masing masing anggot a.
E. Sumber Bel aj ar
Program KKG MGMP
1. Langkah-langkah pengembangan program KKG MGMP
:
Pengembangan program KKG MGMP disusun unt uk mendukung pelaksanaan t upoksi KKG MGMP. Oleh karena it u perlu dilakukan
analisis t erhadap t ugas dan f ungsi KKG MGMP secara cermat yait u : a Menganalisis kebut uhan KKG MGMP berdasarkan t upoksi:
b. Menganalisis kebij akan nasional yang berkait an dengan t upoksi; c. Menganalisis kesenj angan sit uasi sekarang dan yang diinginkan
dengan menggunakan sat u at au beberapa pendekat an dan met ode yang ef ekt if Depdiknas, 2006.
Situasi sekarang: Harus dit ent ukan kuant it as dan kualit as
kompet ensi guru dan pegawai yang sekarang dan masa depan t ermasuk analisis t uj uan, iklim, sert a kendala int ernal dan ekst ernal
KKG MGMP;
Situasi yang diinginkan: Harus diident if ikasi kondisi yang
diinginkan unt uk keberhasilan KKG MGMP berorient asi pada st andar kompet ensi guru dan st andar –st andar lainnya sesiau perat uran yang
berlaku PP no 19 2005.
Perbedaan kesenj angan ant ara sekarang dan yang diperlukan akan menunj ukkan kebut uhan KKG MGMP dengan skala priorit as.
Program BERMUTU 40
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
2. Mengident if ikasi penyebab masalah kinerj a dan at au peluang; Sangat perlu diket ahui hasil pengukuran kinerj a
KKG MGMP dan guru sert a siswa unt uk dapat menet ukan solusi yang t epat . Dua pert anyaan berikut harus di aj ukan bagi
set iap kebut uhan yang diident if ikasi.
Apakah seluruh guru t elah menunj ukkan kinerj a yang opt imal?
Apakah t uj uan MGMP t elah sesuai dengan visi misi MGMP yang t elah dit et apkan?
3. Mengident if ikasi solusi dan peluang pert umbuhan; Jika para guru t elah melaksanakan pekerj aan dengan
ef ekt if , maka perlu dipert ahankan dan dit ingkat kan kinerj a guru. Kegiat an pengembangan organisasi j ika t idak t erlet ak
pada kompet ensi dan kinerj a guru maka perlu di t inj au secara sist emat is kemungkinan perencanaan st rat egik, manaj emen
kinerj a, dan rest rukt urisasi organisasi sert a pembinaan t im yang ef ekt if .
4. Mengident if ikasi priorit as berkait an dengan ef ekt if it as biaya, perat uran perundang-undangan, kebij akan, dan desakan
pelanggan; Langkah berikut nya adalah mengkaj i kebut uhan
KKG MGMP, pengembangan kompet ensi guru dan SDM lainnya, pengembangan KKG MGMP, dan at au int ervensi dalam
kait annya dengan kadar pent ingnya bagi t uj uan, realit as, dan kendala KKG MGMP.
5. Menyusun rencana kinerj a t ahunan berdasarkan skala priorit as j angka pendek, menengah, dan panj ang.
6. Menyusun inst rumen pengukuran program MGMP. Pengukuran program MGMP adalah proses sist emat is dan
berkesinambungan unt uk menilai keef ekt if an dan kegagalan suat u rancang bangun yang disusun sesuai dengan program,
kebij akan, sasaran dan t uj uan yang t elah dit et apkan dalam mewuj udkan visi, misi dan st rat egi MGMP
Dalam menyusun inst rumen pengukuran program MGMP digunakan pembanding-pembanding ant ara lain:
Program kerj a dan t ingkat pencapaian t ahun-t ahun sebelumnya;
Program kerj a dan pencapaian kinerj a MGMP ; Pengukuran program kerj a merupakan bagian dari
pengukuran kinerj a MGMP. Tinggi rendahnya t ingkat pencapaian kinerj a MGMP mencerminkan pula t ingkat
keef ekt if an program kerj anya. Oleh karena it u dalam pengukuran ef ekt if it as program kerj a perlu dianalisis t ingkat
pencapaian komponen-komponen secara menyeluruh pada
