Program BERMUTU 60
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
Lesso n st u d y
suatu proses sistematis yang digunakan oleh guru-guru Jepang untuk menguji keefektifan
pengajarannya dalam rangka meningkat hasil pembelajaran Garfield, 2006.
Proses sistematis yang dimaksud adalah kerja guru-guru secara kolaboratif untuk
mengembangkan rencana dan perangkat pembelajaran, melakukan observasi, refleksi dan
revisi rencana pembelajan secara bersiklus dan terus menerus.
Tahapan Lesson study menurut Lewis
2002
1. Membentuk kelompok lesson study. 2. Memfokuskan lesson study.
3. Merencanakan rencana pembelajaran Research Lesson.
4. Melaksanakan pembelajaran di kelas dan mengamatinya observasi.
5. Mendiskusikan dan menganalisis pembelajaran, yang telah dilaksanakan.
6. Merefleksikan pembelajaran dan merencanakan tahap- tahap selanjutnya.
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 61
Program BERMUTU
MERENCANAKAN PEMBELAJARAN RESEARCH LESSON
Pertanyaan berikut ini bisa menjadi acuan :
• Apa yang saat ini dipahami oleh siswa tentang topik ini?
• Apa yang kita harapkan dikuasai siswa pada akhir pelajaran?
• Apa saja rangkaian pertanyaan dan atau pengalaman belajar siswa yang akan mendorong siswa memperoleh
pengetahuan yeng lebih lanjut? • Kegiatan apa yang mampu memotivasi dan bermakna
bagi siswa?
DALAM KEGIATAN INI ANGGOTA MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN SECARA KOLABORATIF PLAN
Dok. Ibrohim, 2007
Program BERMUTU 62
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
MENGAJAR DAN MENGAMATI PEMBELAJARAN
RESEARCH LESSON
• Seorang guru melakukan pembelajaran di kelas
• Anggota group melakukan observasi sesuai dengan tugas pengamatan
masing-masing
• Perekaman kegiatan pembelajaran dengan handycam sangat di anjurkan
OBSERVASI PEMBELAJARAN DALAM OPEN CLASS DI SMP MOTOYOSHIWARA – FUJI JEPANG Dok. Ibrohim, 2007
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 63
Program BERMUTU
OBSERVASI PEMBELAJARAN DALAM OPEN CLASS Dok. Istamar S, 2006
OBSERVASI PEMBELAJARAN DALAM OPEN CLASS Dok. Ibrohim, 2007
Program BERMUTU 64
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
DISKUSI - REFLEKSI MENDISKUSIKAN DAN MENGANALISIS
HASIL PENGAMATAN
• Guru pengajar diberi kesempatan pertama untuk melakukan refleksi
• lesson study milik semua, bukan hanya milik Guru pengajar saja, pembelajaran ini adalah
tanggungjawab bersama. • Team atau group sebaiknya menyampaikan
tujuan research lesson. • Evaluasi dan komentar berdasar data hasil
pengamatan proses belajar siswa • Waktu diskusi bebas terbatas.
REFLEKSI DAN PENYEMPURNAAN UNTUK KEGIATAN BERIKUTNYA
• Apakah anggota kelompok berkeinginan untuk meningkatkan pembelajaran ini?
• Apakah anggota kelompok berkeinginan untuk mengujicoba pembelajaran ini di
kelas mereka sendiri?
• Adakah yang berguna dan bernilai tentang lesson study?
• Apakah Lesson study dapat meningkatkan kualitas
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP 65
Program BERMUTU
DISKUSI REFLEKSI SETELAH OPEN CLASS DI SMP MOTOYOSHIWARA – FUJI JPEANG Dok. Ibrohim, 2007
DUKUNGAN THD PELAKSANAAN
LESSON STUDY
1 Semangat mengkritik diri sendiri hansei.
2 Keterbukaan terhadap masukan dari orang
lain.
3 Mau mengakui kesalahan, dan mau memakai
orang lain
4 Mau memberi masukan yang jujur dan penuh
respek
Program BERMUTU 66
Pengelolaan Kualit as KKG MGMP
MI SKONSEPSI TTG LESSON STUDY
Lesson Study bukan:
• Hanya berupa kegiatan merancang pembelajaran.
•
Berarti merancang pembelajaran mulai dari aw al.
• Berarti menulis langkah- langkah pembelajaran
yang kaku
• Berarti menulis rancangan pembelajaran yang
sempurna untuk disebarkan ke guru
• Researh lesson adalah suatu pembelajaran oleh
para ahli
• Lesson study bukan penelitian dasar, melainkan
penelitian pembelajaran atau instruksional
Kondisi siswa dalam kelas secara terdiri dari 3 kelompok
KELOMPOK A KELOMPOK B
KELOMPOK C DENGAN TEKNI K BELAJAR KOLABORATI F
DALAM LESSON STUDY DI HARAPKAN SI SWA GOLONGAN C ATAU B MELOMPOT KE A
