: Demonstrasi, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas. 2. Pendekatan : Life Skill
D. Skenario Pembelajaran
No Kegiatan
Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
1 Berdo’a menanamkan taqwa 2 Mengecek kehadiran siswa disiplin
3 Menanyakan kehadiran siswa-fokus pada
mereka yang tidak datangkemarin absen..
4 Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.
5 Motivasi : Sapa sing wis tau krungu cerita legenda.
6 Apersepsi: Sapa sing wis tahu maca crita legenda.
7 Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa memberi contoh satu cerita legenda.
10’ Tanya jawab
2 Kegiatan Inti
1 Salah satu siswa membaca teks “Baron Sekeber” dengan lafal, intonasi dan irama
yang tepat dengan penuh percaya diri. 2 Secara berpasangan siswa mendiskusikan,
mencari kata-kata sukar,mencari kata ulang, menjawab pertanyaan bacaan, dan mencari
pokok-pokok pikiran teks “Baron Sekeber”.
3 Setiap siswa menyampaikan isi cerita Baron
Sekeber secara bergantian.adil.
4 Setiap siswa menjelaskan unsur instriksik cerita
”Baron Sekeber” dengan penuh percaya diri.
5 Siswa membuat ringkasan cerita “Baron Seke-
ber” dengan cermat sesuai aslinya.
6 Siswa maju menceritakan kembali cerita “Baron
Sekeber” dengan penuh percaya diri.
55’ Diskusi
Penugasan Kerja
kelompok
3 Penutup
1 Guru bersama siswa memberi simpulan isi cerita tentang legenda. demokrasi
2 Guru bersama-sama dengan siswa mengada- kan refleksi terhadap proses dan hasil belajar.
15’ Refleksi
Penugasan
E. Sumber Belajar dan Media Belajar
1. Sumber Belajar : a. Kurikulum Bahasa Jawa SMPMTs Revew 2008, Semarang : Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah. b. Munif dkk, 2009. Kawruh Basa Jawa kelas VIII semester 1. Pati:MGMP
c. …., 1986. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa
d. Sri Satriya Tjatur WS, Drs. 1989, Paramasastra Gagrag Anyar, Surabaya : PT Citra Jaya Murti.
2. Media Belajar :
“Baron Sekeber” sendiri-sendiri
F. Penilaian
1. Teknik : Tes harian
2. Bentuk Instrumen : Lisan, tertulis
3. Soal Instrumen :
Coba wangsulana pitakon ing ngisor iki
a Apa irah-irahan wacan kasebut ing dhuwur? b. Sapa Baron Sekeber iku?
c. Apa tujuane Baron Sekeber teka ing Tanah Jawa? d. Jelasna unsur instrinsik cerita legenda Baron Sekeber
e. Tulisen ringkesaning crita ”Baron Sekeber” f. Ceritakna meneh cerita ”Baron Sekeber” nganggo basamu dhewe
4. Cara Penilaian : Siswa maju persatu menceritakan kembali cerita “Baron
Sekeber” 5. Skor Nilai
: a. Tes Tertulis a – e = 100 b.
KRITERIA PENILAIAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA
N o
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Unggah-
ungguh basa 40
Isi certa 35
Lafal, Intonasi 25
1. Agus Setiawan
2. Ambarwati
3. Baskoro
4. dst
Mengetahui : Pati
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
PEMERINTAH KABUPATEN PATI
DINAS PENDIDIKAN
Alama t : ...................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas
: VIII Semester
: 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi :
Siswa mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar :
Membaca pemahaman bacaan sastra cerita wayang Ramayana atau bacaan nonsastra dengan tema tertentu.
Indikator :
1. Mampu menyebutkan dan menuliskan topic bacaan.
2. Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
3. Mampu menuliskan kembali bacaan keragam bahasa lain ngoko ke karma.
4. Mampu menjelaskan karakter tokoh – tokoh cerita pewayangan.
5. Mampu menceritakan kembai baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.
A. Tujuan Pembelajaran:
Kategori