a. Kurikulum Bahasa Jawa SMPMTs Revew 2008, Semarang : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.
b. Munif dkk, 2009. Kawruh Basa Jawa kelas VIII semester 1. Pati:MGMP c. …., 1986. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa, Bandung:
Angkasa d. Sri Satriya Tjatur WS, Drs. 1989, Paramasastra Gagrag Anyar,
Surabaya : PT Citra Jaya Murti.
2. Media Belajar :
Teks Bacaan Sastra “Geguritan dan tembang Asmaradana ”setiap siswa meme- gang naskah cerita “ Geguritan dan tembang Asmaradana” sendiri-sendiri
F. Penilaian
1. Teknik : Tes
2. Bentuk Instrumen : Lisan
3. Soal Instrumen :
A. Pertemuan Pertama 1. Jelasna ciri-cirine tembang Asmaradana
2. Tembangna titilarase tembang Asmaradana 3. Tembangna cakepane tembang Asmaradana
4. Kriteria Penilaian : KRETERIA PENILAIAN
NEMBANG MACAPAT DI DEPAN KELAS
No Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Jumlah
Vokal 40
Intonasi 30
Penghayatan 30
1. Agus Setiawan
2. Ambarwati
3. Baskoro
4. Dst.
B. Pertemuan Kedua
1. Wacanen geguritan Dayaning Sastra 2. Parafrasena geguritan sing kowaca
3. Apa isine geguritan sing kowaca?
KRETERIA PENILAIAN MEMBACA GEGURITAN DI DEPAN KELAS
No Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Jumlah
Vokal 40
Intonasi 30
Penghayatan 30
1. Agus Setiawan
2. Ambarwati
3. Baskoro
4. dst
Mengetahui : Pati
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
PEMERINTAH KABUPATEN PATI
DINAS PENDIDIKAN
SMP .....................................
Alama t : ...................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 6
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas
: VIII Semester
: 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulis paragraf
berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar :
Menulis paragraf berhuruf Jawa yang terdiri atas 5 – 7 kalimat.
Indikator :
1. Mampu menuliskan macam pasangan yang sama dengan huruf dan mirip dengan
huruf. 2.
Mampu menerapkan pasangan dalam kalimat. 3.
Mampu menulis paragraf dengan huruf Jawa.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan contoh siswa mampu menuliskan macam pasangan yang sama dengan huruf dan mirip dengan huruf.
2. Setelah memperhatikan contoh siswa mampu menerapkan pasangan dalam kalimat. 3. Setelah memperhatikan contoh siswa mampu menulis paragraf dengan huruf Jawa.
B. Materi Pembelajaran
Pasangan
:
R, Y, G, Z, H,
P, S, K, T, L
C. Metode dan Pendekatan Pembelajaran :
