kognitifitas dan pemahaman tinggi, karena video menggambarkan keadaan yang sesuai dengan kenyataan.
f Interaktif
Unsur interaktif adalah salah satu unsur yang mampu menciptakan stimulus dan sekaligus menanggapi respon sebagai akibat dari adanya
stimulus tersebut. Interaktif juga dapat dikatakan adanya komunikasi dua arah antara media dan pengguna secara aktif sehingga mendorong adanya
proses belajar. Sebuah program juga dapat dikatakan interaktif bila memiliki tampilan interface yang user-friendly, artinya tampilan program
tersebut mudah dipahami dan mudah dioperasikan sehingga tidak membuat user siswa merasa jenuh dalam mengoperasikannya.
Dapat ditarik kesimpulan bahwa multimedia dalam bentuk compact disk merupakan media yang memiliki unsur lengkap dan dianggap mampu untuk
menuangkan pesan-pesan abstrak kepada pengguna dan layak dikembangkan.
2. Prosedur Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Ada tiga tahapan pengembangan yang meliputi desain, produksi, dan evaluasi. Yang diuraikan sbb :
a. Desain Desain dalam pengembangan multimedia pembelajaran sangat
penting dilakukan. Hal ini terkait dengan menarik atau tidaknya produk berawal dari desain produk yang akan dibuat. Heinich, Molenda, Russel,
Smaldino 1996: 73-74 menyatakan bahwa beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam merancang desain visual, yaitu :
1 kejelasan tampilan visual 2 Energi yang diperlukan untuk menginterpretasikan pesan
3 Keterlibatan keaktifan peserta didik dalam belajar 4 Fokus perhatian pada bagian penting dari pesan
Heinich, Molenda, Russel, Smaldino 1996: 76 mengungkapkan beberapa elemen yang menjadi bagian dari desain visual, yang jika
digambarkan memiliki hubungan sbb :
Gambar. 1. Bagan Elemen Tampilan Visual
Visual Design
Verbal Elements Visual Elements
Elements That Add Appeal
Realistic Analogic
Origanizational
Spacing Size
Letter Style Number of
Capitals Color
Texture Interaction
Surprice
b. Produksi Tahan ini merupakan lanjutan dari seluruh tahapan yang telah
disusun agar dapat menjadi paket pembelajaran yang utuh, yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Pada tahap produksi ini,
perencanaan dalam desain dibuat dalam bentuk yang lebih nyata. Pada tahap ini, mulai dibuat pendukung-pendukung yang dapat
menarik perhatian dalam proses pembelajaran, misalnya pembuatan gambar, clip art, animasi, video, audio, dsbnya.
c. Evaluasi Unsur-unsur pokok dalam penilaian kualitas program multimedia
pembelajaran : 1 Content, mencakup: kebenaran isi, kecukupan materi, keluasan, dan
kedalaman, urgensi tiap materi, aktualitasup to date 2 Curriculum, mencakup: kejelasan sasaran, kejelasan tujuan
pembelajaran, cakupan dan cukupan, struktur materi, ketepatan evaluasi, konsistensi antara tujuan materi dan evaluasi
3 Communication, mencakup: struktur program linier, branching, penjelasan atau uraian, logika berpikir programan, interaktivitas,
antisipasi respon,
pemberian contoh,
pemberian motivasi,
pemanfaatan media sesuai karakteristiknya, dan bahasa yang digunakan.
4 Cosmetic, mencakup: tampilan screen design, grafis background, teks font, movie animasi, warna, suara, music, navigasi, dan format sajian.
5 Compatibility, mencakup: efektifitas dibanding media lain serta kompatibel dibanding software sebelumnya, dan user friendly.
6 Creativity, mencakup : sesuatu yang baru, aktual, orisinil, dan unik atau berbeda
Software pembelajaran komputer dapat dievaluasi dari beberapa unsur yang ada pada software tersebut, yaitu : a petunjuk, b pengorganisasian
pembelajaran materi dan strategi, c konsistensi, d fungsi bantuan, e penanganan kesalahan, dan f reaksi dari kesalahan respon siswa.
Depdikbud 19881989: 7 membagi penilaian software media pendidikan menjadi dua bagian yaitu kriteria umum penilaian isi software meliputi dua
kriteria : 1
Kriteria umum Kriteria umum dalam penilaian software media pendidikan meliputi:
a Stabilitas dan keamanan nasional.
b Segi edukatif.
c Segi estetika.
2 Kriteria khusus
Kriteria khusus dalam penilaian software media pendidikan meliputi : a
Segi materi. b
Segi desain media. c
Segi visualisasi. d
Segi musicsound effect e
Segi penyajian
3. Penggunaan Macromedia Flash dalam Pengembangan Mutimedia Pembelajaran
