38
5 Penggunaan media dalam pembelajaran lebih diutamakan untuk mempercepat proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam
menangkap pengertian yang diberikan guru. 6 Penggunaan media dalam pembelajaran diutamakan untuk
mempertinggi mutu belajar mengajar. Dengan perkataan lain, menggunakan hasil belajar yang dicapai siswa akan tahan lama
diingat siswa sehingga mempunyai nilai tinggi. Media sebagai alat bantu mempunyai fungsi memvisualkan suatau
konsep tertentu, pemvisualan konsep tersebut dimaksudkan untuk memperjelas pemahaman siswa terhadap konsep sehingga siswa
mengerti betul konsep tersebut. Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melancarkan jalan menuju tercapainya tujuan pembelajaran, hal
ini dilandasi dengan keyakinan bahwa proses pembelajaran dengan bantuan media mempertinggi kegiatan belajar siswa. Ini berarti bahwa
kegiatan belajar dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar yang lebih baik daripada tanpa menggunakan bantuan
media. Syaiful Bahri dan Aswan Zain, 2002:138
5. Kriteria media pembelajaran
Media pembelajaran adalah suatu cara, alat, atau proses yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari sumber pesan kepada
penerima pesan yang berlangsung dalam proses pendidikan. Penggunaan media dalam pembelajaran atau disebut juga pembelajaran bermedia
dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan
39
minat baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
Menurut Wilkinson, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media pembelajaran, yakni :
1 Tujuan Media yang dipilih hendaknya menunjang tujuan pembelajaran yang
dirumuskan. Tujuan yang dirumuskan ini adalah kriteria yang paling cocok, sedangkan tujuan pembelajaran yang lain merupakan
kelengkapan dari kriteria utama. 2 Ketepatgunaan
Jika materi yang akan dipelajari adalah bagian-bagian yang penting dari benda, maka gambar seperti bagan dan slide dapat digunakan.
Apabila yang dipelajari adalah aspek-aspek yang menyangkut gerak, maka media film atau video akan lebih tepat. Wilkinson menyatakan
bahwa penggunaan bahan-bahan yang bervariasi menghasilkan dan meningkatkan pencapaian akademik.
3 Keadaan siswa Media akan efektif digunakan apabila tidak tergantung dari beda
interindividual antara siswa. Misalnya kalau siswa tergolong tipe auditifvisual maka siswa yang tergolong auditif dapat belajar dengan
media visual dari siswa yang tergolong visual dapat juga belajar dengan menggunakan media auditif.
40
4 Ketersediaan Walaupun suatu media dinilai sangat tepat untuk mencapai tujuan
pembelajaran, media tersebut tidak dapat digunakan jika tidak tersedia. Menurut Wilkinson, media merupakan alat mengajar dan
belajar, peralatan tersebut harus tersedia ketika dibutuhkan untuk memenuhi keperluan siswa dan guru.
5 Biaya Biaya yang dikeluarkan untuk memperoleh dan menggunakan media,
hendaknya benar-benar seimbang dengan hasil-hasil yang akan dicapai.
Menurut Nana
Sudjana dan
Ahmad Rivai
2001:4-5 mengemukakan beberapa kriteria dalam pemilihan media pembelajaran
antara lain : 1 Ketepatannya dengan tujuan pembelajaran, artinya media
pengajaran dipilih atas dasar tujuan-tujuan intruksional yang telah ditetapkan.
2 Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang sifatnya fakta, prinsip, konsep dan generalisasi sangat
memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa. 3 Kemudahan memperoleh media, artinya media yang diperlukan
mudah diperoleh, setidak-tidaknya mudah dibuat oleh guru pada waktu mengajar.
4 Ketrampilan guru dalam menggunakannya.
41
5 Tersedia waktu untuk menggunakannya sehingga media tersebut dapat bermanfaat bagi siswa selama pembelajran berlangsung
6 Sesuai dengan taraf berfikir siswa, sehingga makna yang terkandung didalamnya dapat dipahami oleh siswa.
Berdasarkan penjelasan diatas maka kriteria dalam pemilihan media pembelajaran yang ingin di capai, serta materi bahan pelajaran
yang terkandung dalam media tersebut sesuai denga taraf berfikir siswa sehingga mudah dipahami.
C. Buku Saku
