Perumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL

9  Penggunaan waktu  Gerak  Cara memotivasi siswa  Teknik bertanya  Penggunaan media pembelajaran  Bentuk dan cara evaluasi  Cara menutup pelajaran Setelah melakukan observasi mengenai kondisi kelas dan proses KBM, mahasiswa praktikan menyusun program kerja PPL yang mencakup penyusunan perangkat pembelajaran yang merupakan administrasi wajib guru, praktik mengajar, dan evaluasi hasil mengajar yang kemudian dituangkan dalam matriks program kerja individu. Secara konkrit program PPL tersebut meliputi: 1. Pembuatan Silabus 2. Penjabaran Waktu KBM 3. Persiapan Mengajar Rencana PengajaranLesson Plan 4. Pembuatan Soal Evaluasi dan Pelaksanaan Evaluasi b Observasi Kondisi sekolah Aspek yang diamatai pada observasi kondisi sekolah antara lain : kondisi fisik sekolah, potensi siswa, guru dan karyawan, fasilitas KBM, media, perpustakaan, laboratorium, bimbingan konseling, bimbingan belajar, ekstrakurikuler, OSIS, UKS, karya tulis ilmiah remaja, karya ilmiah oleh guru, koperasi sekolah,tempat ibadah, kesehatan lingkungan, dll. b. Kegiatan PPL Perumusan program PPL yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut: 1. Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai jadwal mengajar, pembagian materi, dan persiapan mengajar. Praktik kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan pada minggu kedua bulan Agustus. Jumlah jam mengajar mahasiswa PPL adalah 6 s.d 9 jam pelajaran perminggu dengan jumlah kelas yang diampu adalah sebanyak lima 5 kelas pada kelas X B, X D, XF, XI IPS 1, dan XI IPS 2. 2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Pembuatan RPP dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa secara tertulis sebelum melakukan pembelajaran di dalam kelas. RPP sebagai 10 pedoman rencana pelaksanaan kegiatan pembelajaran dalam proses kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Penulis menyesuaikan RPP dengan kondisi peserta didik dan sekolah, serta silabus pada buku pegangan guru yang tersedia. 3. Pembuatan Media Pembelajaran Geografi Media pembelajaran mata pelajaran Geografi dibuat sebagai alat bantu media dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran agar peserta didik tidak bosan dalam pembelajaran bahasa yang terkenal monoton. Selain itu, media digunakan untuk membantu peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Media yang digunakan penulis dalam pembelajaran adalah media kotak dan surat suara pemilu, gambar, Lembar Kegiatan peserta didik LKS dan kertas asturo berwarna-warni. 4. Praktik Mengajar Mahasiswa PPL diarahkan untuk mengajar di kelas X dan XI, kelas X materi Hakikat Geografi dengan sub tema Konsep Dasar Geografi, Pendekatan Geografi, Prinsip Geografi dan Aspek Geografi. Kelas XI materi Biosfer dengan sub bab Persebaran Flora Fauna di dunia, Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia, Kerusakan Flora Fauna serta Dampaknya, dan Pelestarian Flora Fauna. Ketentuan mengajar mahasiswa adalah minimal dengan menggunakan 4 RPP, dan mahasiswa mampu menggunakan 8 RPP. a Praktik Mengajar RPP ke-1 Praktik mengajar RPP ke-1 untuk kelas X ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dan permainan dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 1 x 45 menit. Adapun materi RPP ke-1 ini adalah bertema Konsep Geografi. Dalam pembelajaran ini dijelaskan 10 konsep dasar geografi dengan menggunakan contoh dalam kehidupan sehari-hari. b Praktik Mengajar RPP ke-2 Praktik mengajar RPP ke-2 untuk kelas X ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 1 x 45 menit. Adapun materi RPP ke-2 ini adalah bertema Pendekatan Geografi. Dalam pembelajaran ini siswa diminta untuk membentuk kelompok kecil dan mendiskusikan tentang fenomena geosfer menggunakan 3 pendekatan geografi. 11 c Praktik Mengajar RPP ke-3 Praktik mengajar RPP ke-3 untuk kelas X ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dan permainan dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 1 x 45 menit. Adapun materi RPP ke-3 adalah Prinsip Geografi. Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pembuatan mind mapping untuk mempermudah mengingat dan memahami. d Praktik Mengajar RPP ke-4 Praktik mengajar RPP ke-4 untuk kelas X ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 1 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-4 ini adalah bertema Aspek Geografi. Dalam materi ini peserta didik menyebutkan aspek geografi dan ilmu pendukung geografi. e Praktik Mengajar RPP ke-5 Praktik mengajar RPP ke-5 untuk kelas XI ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-5 ini adalah persebaran flora dan fauna di dunia. Peserta didik dibentuk kelompok kecil dan diberikan kartu yang termuat gambar fauna untuk kemudian diberikan penjelasan. Antara kelompok satu dengan yang lainnya berbeda-beda. f Praktik Mengajar RPP ke-6 Praktik mengajar RPP ke- untuk kelas XI ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-6 ini adalah persebaran flora dan fauna di Indonesia. Peserta didik diminta menjelasakan keadaan flora dan fauna yang ada disekitar tempat tinggal masing-masing. g Praktik Mengajar RPP ke-7 Praktik mengajar RPP ke-7 untuk kelas XI ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-7 ini 12 adalah kerusakan flora dan fauna. Peserta didik mengidentifikasi kerusakan yang terjadi di Indonesia dan dampaknya. h Praktik Mengajar RPP ke-8 Praktik mengajar RPP ke-8 untuk kelas XI ini dirancang dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu kegiatan pembelajaran 2 x 45 menit. Adapun materi untuk RPP ke-8 ini adalah Pelestarian Flora dan fauna. Peserta didik dibentuk kelompok kecil dan diberikan peta dan kartu pembagian daerah konservasi untuk kemudian di jelaskan dan digambarkan dalam peta 5. Menyusun dan Melaksanakan Evaluasi Dalam suatu proses pembelajaran, evaluasi merupakan komponen penting. Evaluasi yang dilakuakan oleh guru bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi yang telah disampaikan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Guru melakukan evaluasi juga untuk mengetahui perkembangan peserta didiknya. Evaluasi dilakukan pada setiap akhir pembelajaran dengan mengamati perkembangan peserta didik dan mengamati sikap siswa. Selain evaluasi yang dilakuakan pada setiap akhir pembelajaran, evaluasi juga dilakukan setelah materi satu bab selesai disampaikan. 6. Menyusun laporan PPL pada akhir kegiatan PPL. Demikianlah rancangan kegiatan PPL yang utaman, sedangkan program yang bersifat insidental lainnya sesuai dengan keadaan yang terjadi selama pelaksanaan PPL. 7. Penarikan mahasiswa PPL Penarikan mahasiswa dari lokasi PPL yaitu SMA Negeri 1 Ngaglik, dilaksanakan pada tanggal 12 September 2015, yang menandai berakhirnya tugas yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa PPL Universitas Negeri Yogyakarta. 13

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan PPL

Sebelum mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di kelas X B, XD, X F, XI IPS 1, dan XI IPS 2 di SMA N 1 Ngaglik, terlebih dahulu mahasiswa PPL melakukan beberapa kegiatan persiapan. Persiapan yang dimaksudkan adalah persiapan yang dapat mendukung pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas X B, XD, X F, XI IPS 1, dan XI IPS 2 di SMA N 1 Ngaglik. Kegiatan tersebut antara lain adalah sebagai berikut: 1. Pembekalan Pengajaran Mikro Sebelum menempuh mata kuliah pengajaran mikro para mahasiswa mengikuti pembekalam pengajaran mikro untuk program studi Pendidikan Geografi yang dilakukan di Ruang Cut Nyak Dien FIS UNY. Bagi mahasiswa yang belum bisa mengikuti pembekalan tersebut diberikan kesempatan untuk mengikuti pembekalan susulan yang dilaksanakan oleh LPPM di gedung LPPM UNY. Mahasiswa dibekali beberapa ilmu yang bermanfaat untuk bekal praktik kegiatan mengajar. Mahasiswa diberikan bekal mulai dari teknik mengajar, bertanya, bagaimana menjadi seorang pendidik yang baik, materi pembelajaran Geografi, hingga perangkat pembelajaran yang harus disiapkan dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembekalan pengajaaran ini didampingi oleh Ibu Dr. Hastuti selaku ketua jurusan Pendidikan Geografi dan Ibu Sriadi Setyowati, M.Si. selalu koordinator PPL jurusan Pendidikan Geografi. 2. Kuliah Pengajaran Mikro Kuliah pengajaran mikro micro teaching adalah mata kuliah wajib yang dilaksananakan sebelum mahasiswa PPL diterjunkan. Micro teaching bertujuan untuk melatih dan mendidik mahasiswa agar mampu mengajar dan menjadi pendidik yang baik saat mahasiswa berada di lapangan. Mahasiswa dituntut untuk lebih siap dalam menyiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum yang digunakan di sekolah. Selama kurang lebih 4 bulan mahasiswa PPL dilatih keterampilan mengajarnya dalam mata kuliah micro teaching ini. Kuliah micro teaching dilaksanakan mulai pada bulan Februari sampai dengan bulan Juni 2015. 14 Dengan sistem kelas kecil yang dikelompokkan berdasarkan wilayah lokasi sekolah yang akan digunakan untuk PPL-nya. Jumlah mahasiswa untuk wilayah Sleman adalah sebanyak 9 mahasiswa dan dibimbing oleh 1 dosen sekaligus sebagai DPL PPL. Dengan dibimbing oleh Ibu Dr. Hastuti. mahasiswa PPL telah melakukan praktik mikro kompetensi ajar SMA. Mahasiwa juga berlatih untuk berkreativitas membuat perangkat pembelajaran seperti RPP dan media pembelajaran. 3. Observasi Pembelajaran di Kelas dan Peserta Didik Observasi merupakan salah satu keiatan awal yang dilakukan oleh mahasiswa PLL sebagai persiapan untuk praktik mengajar secara langsung. Observasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL bertujuan untuk mengetahui kondisi dan situasi pembelajaran yang terjadi di sekolah. Observasi di kelas dilakukan sebanyak 5 kali sebelum penerjunan praktik secara langsung di lapangan. Observasi pertama dilakukan pada hari Sabtu tanggal 8 Agustus 2015. Observasi ke-2 sampai dengan ke-4 dilakukan pada hari Senin tanggal 10 Agustus 2015 dan Selasa tanggal 11 Agustus 2015. Observasi pertama dilakukan di kelas XII IPS 1, Observasi selanjutnya di kelas XI IPS 1, dan XI IPS 3 dengan guru pembimbing Ibu K. Ninik Sriningsih, S.Pd. Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengobservasi kegiatan pembelajaran dan observasi peserta didik di kelas XI IPS 1 dan XI IPS 3. Mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi juga melakukan observasi terkait alat pembelajaran yang terdapat di SMA N 1 Ngaglik. Hasil observasi pembelajaran di kelas XII IPS 1, XI IPS 1 dan XI IPS 2 digunakan sebagai gambaran untuk mahasiswa PPL dalam mempersiapkan kegiatan pengajaran di kelas serta untuk mengamati gambaran pembelajaran di kelas dan perilaku peserta didik. Aspek yang diamati dalam kegiatan observasi pembelajaran antara lain : a. Perangkat pembelajaran 1 Kurikulum yang dipakai 2 Silabus 3 RPP b. Proses pembelajaran 1 Membuka pelajaran 2 Penyajian materi 3 Metode pembelajaran 4 Penggunaan bahasa