58
3.6.4.4 Lembar Observasi
Lembar observasi berupa lembar penilaian terhadap aktivitas siswa, penilaian psikomotor, dan performansi guru. Lembar penilaian aktivitas siswa
dapat dilihat pada lampiran 11, penilaian psikomotor pada lampiran 38, dan performansi guru pada lampiran 5 halaman 118 dan 7 di halaman 129.
3.7 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan untuk mengolah data performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa yaitu:
3.7.1 Performansi Guru
Teknik analisis yang digunakan dalam menilai performansi guru ada dua, yaitu pada saat merencanakan pembelajaran dan pada saat pelaksanaan
pembelajaran dengan model Role Playing. 1
Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam merencanakan pembelajaran APKG I
Untuk menghitung hasil APKG I digunakan rumus:
Keterangan: A = Merumuskan tujuan.
B = Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran dan sumber belajar.
C = Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran yang menerapkan model Role Playing.
D = Merancang pengelolaan kelas.
59 E = Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian.
F = Tampilan dokumen rencana pembelajaran. Andayani, dkk, 2012: 60-1
2 Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam pelaksanaan pembelajaran
APKG II Hasil dari pengamatan kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran
dihitung dengan rumus:
Keterangan: P = Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran.
Q = Melaksanakan kegiatan pembelajaran. R = Mengelola interaksi kelas.
S = Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar.
T = Mendemonstrasikan kemampuan khusus mata pelajaran IPS dengan model Role Playing.
U = Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. V = Kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Andayani, dkk, 2012: 73-6 3
Penentuan nilai akhir Penentuan nilai akhir dari masing-masing siklus dapat dihitung dengan
rumuas:
Andayani, dkk 2012: 47
60 Hasil dari penghitungan tersebut kemudian dikonversikan ke dalam
kriteria keberhasilan performansi guru berikut:
Tabel 3.4 Konversi Nilai Angka ke Huruf
Nilai Angka Nilai Huruf
86 – 100
A 81
– 85 AB
71 – 80
B 66
– 70 BC
61 – 65
C 56
– 60 CD
51 – 55
D 51
E Unnes, 2011: 54
3.7.2 Aktivitas Belajar Siswa
Untuk mengukur aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran dilakukan analisis pada lembar observasi aktivitas siswa dengan rumus presentase
sebagai berikut:
Yonny, dkk, 2010: 176 Persentase keaktifan siswa dalam pembelajaran diperoleh dari rata-rata
persentase pada setiap pertemuan. Hasil penghitungan persentase dari data observasi tersebut dianalisis dengan pedoman seperti yang tertera pada tabel
berikut: Tabel 3.5 Kualifikasi Persentase Keaktifan Siswa
Persentase Kriteria
75 - 100 Sangat Tinggi
50 - 74,99 Tinggi
25 - 49,99 Sedang
0 - 24,99 Rendah
Yonny dkk 2010: 175-6
61
3.7.3 Hasil Belajar Siswa
Kategori