Rumusan Masalah Pemecahan Masalah:

dalam meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa dalam mengarang deskripsi. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul, ” Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Melalui Model Mind Mapping Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas V-B SDN Bendan Ngisor. ”

1.2. Rumusan Dan Pemecahan Masalah

1.2.1. Rumusan Masalah

Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran menulis puisi be- bas melalui model MM berbantuan media gambar pada siswa kelas V-B SDN Bendan Ngisor? Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci: 1 Bagaimanakah model MM berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis puisi bebas pada siswa kelas V-B SDN Bendan Ngisor? 2 Bagaimanakah model MM berbantuan media gambar dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis puisi bebas pada siswa kelas V-B SDN Bendan Ngisor? 3 Bagaimanakah model MM berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas dalam pembelajaran menulis puisi bebas pada siswa kelas V-B SDN Bendan Ngisor?

1.2.2 Pemecahan Masalah:

Sesuai dengan rumusan masalah, maka alternatif pemecahan masalah yaitu dengan menggunakan pendekatan saintifik melalui model MM berbantuan media gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas pada siswa kelas V-B SDN Bendan Ngisor. Untuk menerapkan lebih lanjut dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: Tabel 1.1 Langkah-Langkah Pembelajaran MM dengan Media Gambar Langkah Pendekatan Saintifik Langkah- langkah model MM Langkah- langkah menggunakan media gambar Langkah menggunakan model MM berbantuan media gambar Kegiatan guru Kegiatan siswa 1. Mengamati 2. Menanya 3.Mencoba 4. Menalar 5.Mengkomu- nikasikan 1. Guru me- nyampaikan tujuan pem- belajaran yang ingin dicapai. 1. Menyiapkan gambar se- suai pertum- buhan dan perkemba- ngan siswa. 2. Memperha- tikan penga- turan ruang dan jumlah siswa, bila media akan digunakan secara ke- lompok, dan penem- patan media. 1. Guru mem- persiapkan materi dan media yang akan diguna- kan. 2. Guru meng- kondisikan siswa dengan situasi belajar yang kondusif. 3. Guru mem- buka pembe- lajaran dengan salam, berdoa, dan presensi. 4. Guru menyam- paikan aper- sepsi dengan bertanya pada siswa. 5. Guru menyam- paikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 1. Siswa memper- siapkan diri untuk mengikuti pembe- lajaran dengan mempersiapkan alat tulis yang akan digunakan 2. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 3. Siswa mende- ngarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 2. Guru me- nyajikan materi sebagaima- na biasa. 3. Menunjuk- kan gambar kepada sis- wa di depan kelas 4. Menerang- 6. Guru menje- laskan materi pembelajaran 4. Siswa memper- hatikan penjelasan guru tentang materi pembelaja- ran dan bertanya jika kurang jelas Langkah Pendekatan Saintifik Langkah- langkah model MM Langkah- langkah menggunakan media gambar Langkah menggunakan model MM berbantuan media gambar Kegiatan guru Kegiatan siswa kan pelaja- ran dengan mengguna- kan gambar mengamati, menanya 3. Untuk mengetahui daya serap siswa, ben- tuklah ke- lompok berpasa- ngan dua orang. 7. Guru mem- bentuk kelompok berpasangan dua orang. 4. Siswa membentuk kelompok berpa- sangan 4. Suruhlah seorang dari pasangan itu mencerita- kan materi yang baru diterima da- ri guru dan pasangan- nya mende- ngar sambil membuat catatan- catatan kecil, kemu- dian bergan- tian peran. Bergitu juga kelompok lainnya. 5. Mengarah- kan perha- tian siswa pada sebuah gambar sambil mengajukan pertanyaan 6. Memberikan tugas kepa- da siswa. 8. Guru menam- pilkan sebuah gambar dan meminta siswa untuk menga- mati gambar tersebut 9. Guru meminta seorang dari pasangan itu mendeskripsik an gambar dan pasangannya mendengar sambil mem- buat catatan- catatan kecil, kemudian bergantian peran 10. Guru meminta siswa bersama pasangnnya membuat MM dari hasil mendeskripsi- kan gambar 11. Guru meminta siswa bersama teman sebang- ku untuk mem- buat puisi berdasakan 6. Siswa mengamati gambar mengamati 7. Salah satu siswa mendeskripsikan gambar dan pasangannya membuat catatan-catatan kecil mencoba 8. Siswa bersama pasangannya membuat MM dari mendeskrip- sikan gambar 9. Siswa bersama pasangannya membuat puisi dari MM yang telah dibuat mencoba, menalar Langkah Pendekatan Saintifik Langkah- langkah model MM Langkah- langkah menggunakan media gambar Langkah menggunakan model MM berbantuan media gambar Kegiatan guru Kegiatan siswa MM yang telah dibuat. 5. Seluruh sis- wa secara bergiliran diacak me- nyampaikan hasilnya de- ngan teman pasangan- nya, sampai sebagian siswa sudah menyampai kan. 12. Guru meminta siswa memba- cakan puisinya didepan kelas dan teman lain menanggapi 13. Guru mem- berikan peng- hargaan kepa- da siswa yang maju ke depan. 10. Perwakilan siswa yang ditunjuk guru maju ke depan untuk membacakan puisi mengkomunikasi kan 11. Kelompok lain memperhatikan dan menanggapi mengkomunika- sikan 6. Guru me- ngulangi menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum di- pahami siswa. 14. Guru bertanya mengenai materi yang belum dipaha- mi siswa 12. Siswa bertanya apabila ada materi yang belum dipahami menanya 7. Kesimpulan 15. Guru bersama siswa berdis- kusi membuat simpulan atas pembelajaran yang telah dilakukan 16. Guru menga- khiri pembe- lajaran de- ngan mengu- capkan salam 13. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang pembe- lajaran yang telah dilakukan Langkah – langkah pendekatan saintifik menurut Daryanto 2014: 59 Langkah-langkah model MM Shoimin, 2014: 106 Langkah – langkah media gambar menurut Arief S. Sadiman 2009: 99-187

1.3 Tujuan Penelitian