pernyataan sebanyak 14 butir. Sedangkan angket untuk minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi diambil dari Rini 2012 dengan jumlah pernyataan
sebanyak 18 butir. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini menggunakan 52 butir pernyataan.
3.5.2. Uji Reliabilitas
Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten atau stabil dari waktu kewaktu. Suatu
konstruk atau variabel dinyatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha 0,70 Nunnaly dalam Ghozali, 2011:46. Hasil uji reliabilitas instrumen disetiap
penelitian tersebut menunjukkan bahwa semua kuesioner dinyatakan reliabel karena nilai Cronbach Alpha lebih besar dari 0,70. Sehingga semua variabel
dalam penelitian ini adalah reliabel.
3.6. Metode Analisis Data
Data yang diperoleh dari suatu penelitian harus dianalisa terlebih dahulu secara benar agar dapat ditarik suatu kesimpulan yang merupakan jawaban yang
tepat dari permasalahan yang diajukan. Metode yang digunakan dalam penelitian yang ini yaitu:
3.6.1. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif persentase digunakan untuk mengkaji variabel-variabel yang ada dalam penelitian ini, yang terdiri dari kemandirian belajar, kondisi sosial
ekonomi keluarga, minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi, dan prestasi belajar.
Sugiono 2009:86 mengungkapkan statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau
menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang bersifat umum atau generalisasi. Analisis ini
digunakan untuk memberikan gambaran atau deskripsi empiris atas data yang dikumpulkan dalam penelitian, yaitu untuk mengetahui dan menganalisis data
mengenai kemandirian belajar, kondisi sosial ekonomi orang tua, dan minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Analisis ini dilakukan dengan memberikan
skor pada jawaban angket yang telah diisi oleh responden. Untuk membuat daftar distribusi frekuensi dilakukan dengan langkah-
langkah sebagai berikut: 1. Menentukan rentang atau jangkauan, dihitung dengan cara jumlah skor
terbesar dikurangi jumlah skor terkecil. 2. Menentukan banyak kelas interval yaitu 4.
3. Menentukan panjang interval kelas
Hasil perhitungan kemudian di konsultasikan dengan tabel kriteria deskriptif untuk masing-masing variabel.
Cara menyusun tabel kategori kemandirian belajar adalah sebagai berikut: 1. Menentukan rentang, yaitu data terbesar dikurangi data terkecil.
a. Menetapkan data terbesar 20 x 4 = 80 b. Menetapkan data terkecil 20 x 1 = 20
c. Rentang 80 – 20 = 60
2. Menentukan banyak kelas interval yang diperlukan yaitu 4 empat 3. Menentukan panjang kelas interval
Tabel 3.5. Kriteria Analisis Deskriptif Variabel Kemandirian Belajar
No Interval
Kriteria 1
66 – 80
Sangat Tinggi 2
51 – 65
Tinggi 3
36 – 50
Rendah 4
20 – 35
Sangat Rendah Cara menyusun tabel kategori kondisi sosial ekonomi keluarga adalah
sebagai berikut: 1. Menentukan rentang, yaitu data terbesar dikurangi data terkecil.
a. Menetapkan data terbesar 14 x 4 = 56 b. Menetapkan data terkecil 14 x 1 = 14
c. Rentang 56 – 14 = 42
2. Menentukan banyak kelas interval yang diperlukan yaitu 4 empat 3. Menentukan panjang kelas interval
Tabel 3.6. Kriteria Analisis Deskriptif Variabel Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga
No Interval
Kriteria 1
47 – 56
Sangat Tinggi 2
36 – 46
Tinggi 3
25 – 35
Rendah 4
14 – 24
Sangat Rendah Cara menyusun tabel kategori minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi adalah sebagai berikut:
1. Menentukan rentang, yaitu data terbesar dikurangi data terkecil. a. Menetapkan data terbesar 18 x 4 = 72
b. Menetapkan data terkecil 18 x 1 = 18 c. Rentang 72
– 18 = 54 2. Menentukan banyak kelas interval yang diperlukan yaitu 4 empat
3. Menentukan panjang kelas interval
Tabel 3.7.Kriteria Analisis Deskriptif Variabel Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi
No Interval
Kriteria 1
60 – 72
Sangat Tinggi 2
46 – 59
Tinggi 3
32 – 45
Rendah 4
18 – 31
Sangat Rendah Cara menyusun tabel kategori minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi adalah sebagai berikut:
Tabel 3.8.Kriteria Analisis Deskriptif Variabel Prestasi Belajar
No Interval
Kriteria 1
≥75 Tuntas
2 ≤75
Tidak Tuntas
3.6.2. Statistik Inferensial
