Berdasarkan Tabel 4.19, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,218 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat
perbedaan varians antara kelas eksperimen dan kontrol atau dapat dinyatakan kedua kelas homogen.
c. Uji Hipotesis Uji t
Setelah data hasil belajar siswa telah diuji normalitas dan homogenitasnya,
langkah selanjutnya
yaitu pengujian
hipotesis. Berdasarkan uji prasyarat analisis, diketahui bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Oleh karena itu, uji hipotesisnya
menggunakan independent samples t test dengan bantuan program SPSS versi 20. Uji hipotesis berguna untuk mengetahui simpulan penelitian dan
untuk mengetahui hipotesis yang diterima.
a Uji t
Pengujian hipotesis yang pertama yaitu mengenai perbedaan. Berikut merupakan analisis statistik pengujian hipotesis pertama nilai hasil
belajar siswa:
1 Hipotesis Uji
Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa kelas V yang memperoleh pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara dengan media
pembelajaran audio visual dan yang tidak. µ
1
= µ
2
. Ha : Ada perbedaan hasil belajar siswa kelas V yang memperoleh
pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara dengan media pembelajaran audio visual dan yang tidak.µ
1
≠ µ
2
.
Keterangan: µ
1
= nilai hasil belajar kelas eksperimen. µ
2
= nilai hasil belajar kelas kontrol.
2 Taraf Signifikansi
Taraf signifikansi yang digunakan dalam
uji hipotesis ini yaitu α = 0, 05. 3 Statistik Uji
Uji statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis hasil belajar siswa menggunakan independent samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS
versi 20
4 Kriteria Keputusan
Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis uji di atas yaitu Ho diterima jika -t
tabel
≤ t
hitung
≤ t
tabel
dan Ho ditolak jika -t
hitung
-t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
. Jika berdasarkan nilai signifikansi, Ho diterima jika nilai signifikansi 0,05 dan Ho ditolak jika
nilai signifikansi pada kolom ≤ 0,05 Priyatno: 2010: 35-6.
5 Hitungan
Penghitungan menggunakan independent samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. Hasil analisis uji t dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.20 Hasil Uji Hipotesis Nilai Tes Akhir Siswa
t-test for Equality of Means
T Df
Sig. 2- tailed
Mean Differe
Std. Error
95 Confidence Interval of the
nce Differe
nce
Difference Lower
Upper
Tes Akhir
Equal variances
assumed
3,600 45
,001 9,051
2,514 3,987
14,115
Equal variances
not assumed
3,533 38,413
,001 9,051
2,562 3,866
14,236
6 Simpulan Hasil uji homogenitas hasil belajar siswa menunjukkan bahwa kelas
eksperimen dan kontrol memiliki varians yang sama homogen. Oleh karena itu, nilai t
hitung
dan nilai signifikansi dilihat pada kolom sig. 2- tailed dan baris equal variances asummed. Berdasarkan Tabel 4.20,
dapat diketahui bahwa nilai t
hitung
sebesar 3,600 dan nilai signifikansi sebesar 0,001. Nilai t
tabel
dengan df = 45 dan taraf signifikansi 0,025 uji 2 sisi yaitu 2,014 Priyatno, 2010:113. Oleh karena nilai t
hitung
t
tabel
3,6002,014 dan nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0,001 0,05, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas V
yang memperoleh pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara dengan media pembelajaran audio visual dan yang tidak..
a Uji N-Gain
Pengujian hipotesis kedua yaitu pengujian keefektifan media pembelajaran audio visual
terhadap hasil belajar. Menguji keefektifan
media pembelajaran audio visual, peneliti menggunakan penghitungan secara statistik. Pengujian keefektifan secara statistik, untuk pengujian
secara statistik keefektifan media pembelajaran audio visual menggunakan uji pihak kanan. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan SPSS versi 20
untuk melakukan uji pihak kanan melalui one sample t test. Berikut ini merupakan analisis statistik pengujian hipotesis kedua data hasil belajar.
1 Hipotesis Uji
Ho : Penerapan media pembelajaran audio visual tidak lebih efektif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran seni musik
ragam lagu daerah nusantaraµ
1
≤ µ
2
. Ha : Penerapan media pembelajaran audio visual lebih efektif terhadap
hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara.µ
1
µ
2
. Keterangan:
µ
1
= nilai hasil belajar kelas eksperimen. µ
2
= nilai hasil belajar kelas kontrol.
2 Taraf Signifikansi
Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini
yaitu α = 0, 05. 3 Statistik Uji
Uji statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis hasil belajar siswa menggunakan one samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20.
4 Kriteria Keputusan
Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis uji di atas yaitu Ho diterima jika t
hitung
≤ t
tabel
dan Ho ditolak jika t
hitung
t
tabel
Sugiyono, 2015: 261.
5 Hitungan
Penghitungan menggunakan one samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. Hasil analisis uji t dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.21 Hasil Uji Hipotesis Nilai Hasil Belajar Siswa
Test Value = 78,13 T
df Sig. 2-
tailed Mean
Difference 95 Confidence Interval
of the Difference Lower
Upper Eksperimen
4,305 21
,000 9,051
4,68 13,42
6 Simpulan Berdasarkan Tabel 4.23, dapat diketahui bahwa nilai t
hitung
sebesar 4,305. Nilai t
tabel
dengan df = 21 dan taraf signifikansi 0,025 uji 2 sisi yaitu
2,080 Priyatno,
2010:112. Oleh
karena nilai
t
hitung
t
tabel
4,3052,080. Jadi, dapat disimpulkan bahwa Penerapan media pembelajaran audio visual lebih efektif terhadap hasil belajar siswa kelas
V pada pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara.
4.2 Pembahasan