Uji Hipotesis Uji t

Berdasarkan Tabel 4.19, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,218 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan varians antara kelas eksperimen dan kontrol atau dapat dinyatakan kedua kelas homogen.

c. Uji Hipotesis Uji t

Setelah data hasil belajar siswa telah diuji normalitas dan homogenitasnya, langkah selanjutnya yaitu pengujian hipotesis. Berdasarkan uji prasyarat analisis, diketahui bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Oleh karena itu, uji hipotesisnya menggunakan independent samples t test dengan bantuan program SPSS versi 20. Uji hipotesis berguna untuk mengetahui simpulan penelitian dan untuk mengetahui hipotesis yang diterima. a Uji t Pengujian hipotesis yang pertama yaitu mengenai perbedaan. Berikut merupakan analisis statistik pengujian hipotesis pertama nilai hasil belajar siswa: 1 Hipotesis Uji Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa kelas V yang memperoleh pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara dengan media pembelajaran audio visual dan yang tidak. µ 1 = µ 2 . Ha : Ada perbedaan hasil belajar siswa kelas V yang memperoleh pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara dengan media pembelajaran audio visual dan yang tidak.µ 1 ≠ µ 2 . Keterangan: µ 1 = nilai hasil belajar kelas eksperimen. µ 2 = nilai hasil belajar kelas kontrol. 2 Taraf Signifikansi Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini yaitu α = 0, 05. 3 Statistik Uji Uji statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis hasil belajar siswa menggunakan independent samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20 4 Kriteria Keputusan Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis uji di atas yaitu Ho diterima jika -t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel dan Ho ditolak jika -t hitung -t tabel atau t hitung t tabel . Jika berdasarkan nilai signifikansi, Ho diterima jika nilai signifikansi 0,05 dan Ho ditolak jika nilai signifikansi pada kolom ≤ 0,05 Priyatno: 2010: 35-6. 5 Hitungan Penghitungan menggunakan independent samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. Hasil analisis uji t dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.20 Hasil Uji Hipotesis Nilai Tes Akhir Siswa t-test for Equality of Means T Df Sig. 2- tailed Mean Differe Std. Error 95 Confidence Interval of the nce Differe nce Difference Lower Upper Tes Akhir Equal variances assumed 3,600 45 ,001 9,051 2,514 3,987 14,115 Equal variances not assumed 3,533 38,413 ,001 9,051 2,562 3,866 14,236 6 Simpulan Hasil uji homogenitas hasil belajar siswa menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kontrol memiliki varians yang sama homogen. Oleh karena itu, nilai t hitung dan nilai signifikansi dilihat pada kolom sig. 2- tailed dan baris equal variances asummed. Berdasarkan Tabel 4.20, dapat diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 3,600 dan nilai signifikansi sebesar 0,001. Nilai t tabel dengan df = 45 dan taraf signifikansi 0,025 uji 2 sisi yaitu 2,014 Priyatno, 2010:113. Oleh karena nilai t hitung t tabel 3,6002,014 dan nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0,001 0,05, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas V yang memperoleh pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara dengan media pembelajaran audio visual dan yang tidak.. a Uji N-Gain Pengujian hipotesis kedua yaitu pengujian keefektifan media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar. Menguji keefektifan media pembelajaran audio visual, peneliti menggunakan penghitungan secara statistik. Pengujian keefektifan secara statistik, untuk pengujian secara statistik keefektifan media pembelajaran audio visual menggunakan uji pihak kanan. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan SPSS versi 20 untuk melakukan uji pihak kanan melalui one sample t test. Berikut ini merupakan analisis statistik pengujian hipotesis kedua data hasil belajar. 1 Hipotesis Uji Ho : Penerapan media pembelajaran audio visual tidak lebih efektif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantaraµ 1 ≤ µ 2 . Ha : Penerapan media pembelajaran audio visual lebih efektif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara.µ 1 µ 2 . Keterangan: µ 1 = nilai hasil belajar kelas eksperimen. µ 2 = nilai hasil belajar kelas kontrol. 2 Taraf Signifikansi Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini yaitu α = 0, 05. 3 Statistik Uji Uji statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis hasil belajar siswa menggunakan one samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. 4 Kriteria Keputusan Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis uji di atas yaitu Ho diterima jika t hitung ≤ t tabel dan Ho ditolak jika t hitung t tabel Sugiyono, 2015: 261. 5 Hitungan Penghitungan menggunakan one samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. Hasil analisis uji t dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.21 Hasil Uji Hipotesis Nilai Hasil Belajar Siswa Test Value = 78,13 T df Sig. 2- tailed Mean Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Eksperimen 4,305 21 ,000 9,051 4,68 13,42 6 Simpulan Berdasarkan Tabel 4.23, dapat diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 4,305. Nilai t tabel dengan df = 21 dan taraf signifikansi 0,025 uji 2 sisi yaitu 2,080 Priyatno, 2010:112. Oleh karena nilai t hitung t tabel 4,3052,080. Jadi, dapat disimpulkan bahwa Penerapan media pembelajaran audio visual lebih efektif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran seni musik ragam lagu daerah nusantara.

4.2 Pembahasan