48
produk pembelajaran. Peneliti mengadakan pengamatan langsung kepada siswa kelas V saat proses pembelajaran di SDN Ngentak,
Bantul, Yogyakarta sebanyak kurang lebih 4 kali, untuk mengetahui karakteristik dan kebutuhan peserta didik, serta mencari solusi untuk
mengatasi permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran. Dengan demikian diharapkan produk yang dikembangkan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik demi optimalisasi pembelajaran. Selain itu peneliti juga melakukan kegiatan wawancara kepada pengajar dengan
tujuan untuk mendapatkan data yang rinci sebagai dasar dalam mengembangkan produk tersebut.
2. Perencanaan
Setelah melakukan pendahuluan dan pengumpulan informasi, didapatkan data yang berkaitan dengan permasalahan pembelajaran di
SDN Ngentak, Bantul, Yogyakarta. Permasalahan yang dihadapi sekolah tersebut berkaitan dengan kurangnya media belajar siswa kelas
V untuk pembelajaran IPS. Oleh karena itu, Peneliti melakukan analisis pembelajaran dan analisis media pembelajaran yang dihasilkan untuk
memecahkan permasalahan permbelajaran sesuai dengan data yang terkumpul. Selain itu analisis tersebut bertujuan untuk mendapatkan
suatu produk media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik demi optimalisasi pembelajaran. Berdasarkan
analisis peneliti dalam tahapan perancangan alat permainan edukatif
49
Karodas melalui beberapa tahapan. Tahapan perancangan tersebut diantaranya:
a. Tahapan pertama, perancangan desain awal alat permainan edukatif Karodas dengan menggunakan aplikasi komputer
Corel Draw X6
. b. Tahap kedua, merencanakan isi pengembangan alat permainan
edukatif Karodas berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pembelajaran IPS pembahasan materi keragaman suku bangsa
dan budaya di Indonesia. Dipilihnya materi ini karena materi ini memiliki tingkat kesulitan dalam proses belajar mengajar khususnya
menghafal. Terlepas dari itu siswa mendapatkan nilai rendah dalam mengerjakan soal pada materi keragaman suku bangsa dan budaya
di Indonesia. c. Tahap ketiga, mencari gambar-gambar
browsing internet
yang terkait dengan materi keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia yang dimuat dalam pengembangan alat permainan edukatif Karodas.
3. Pengembangan Produk Awal
Pada tahap ini peneliti mengembangkan produk awal alat permainan edukatif Karodas. Langkah-langkah yang dilakukan sebagai
berikut: a. Merumuskan isi materi pembelajaran IPS, berkonsultasi dengan
guru kelas V SDN Ngentak, Bantul, Yogyakarta, terkait dengan
