21
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III ini akan membahas tentang metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Pembahasan pada metode penelitian ini adalah jenis
penelitian, setting penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian, instrumen peneliitian, teknik pengujian instrumen, teknik pengumpulan data, dan teknik
analisis data
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang dilakukan ini merupakan jenis penelitian Kuantitatif dengan metode penelitian adalah survei. Menurut Creswell 2014 : 109
Survei adalah
mendeskripsikan secara
kuantitatif angka-angka
kecenderungan-kecenderungan, perilaku-perilaku, atau opini-opini dari suatu populasi dengan meneliti sampel populasi tersebut. Dalam penelitian ini
kriteria sifat pertanyaan yang digunakan adalah menghubungkan antar variabel dengan distribusi skor normal maka tes statistik yang digunakan
adalah Correlation person product moment.
3.2 Setting Penelitian
Setting penelitian ini berisi tempat penelitian dan waktu penelitian sebagai berikut :
3.2.1 Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD N Terbansari 1 pada semester ganjil tahun pelajaran 20162017. SD N Terbansari 1 terletak di Jl. Prof.
Dr. Sardjito, Terban GK V117 Yogyakarta.
3.2.2 Waktu Penelitian
Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan selama bulan September
– Oktober 2016, ketika materi peraturan perundang-undangan diajarkan di kelas VA. Berikut adalah jadwal pengambilan data Kuesioner
persepsi dan sikap. Tabel 1 Waktu Penelitian
Hari Tanggal Kegiatan
Alokasi waktu
Sabtu, 22 September 2016 Pertemuan pertama Materi:
Peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dengan menggunakan PPR
09.35 – 10.10
Sabtu, 29 September 2016 Pertemuan kedua Materi:
Peraturan perundang-
undangan tingkat daerah dengan menggunakan PPR
09.35 – 10.10
Sabtu, 6 Oktober 2016 Pertemuan ketiga
Materi: Contoh
peraturan perundang-undangan
tingkat pusat
dan daerah
dengan menggunakan PPR
09.35 – 10.10
Senin, 8 Oktober 2016 Kuesioner
pada akhir
pembelajaran PPR 09.35
– 10.10
3.3 Populasi dan Sampel
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010 : 117. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini
adalah semua siswa kelas V SD N Terbansari 1 Yogyakarta. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki
oleh populasi tersebut Sugiyono, 2010 : 118 Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA SD N Terbansari 1 Yogyakarta. Siswa ini berjumlah 21
siswa dengan 10 putra dan 11 putri. Pada penelitian ini dilakukan langsung oleh peneliti dalam mengajarkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR.
3.4 Variabel Penelitian
Variabel adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2014: 60. Secara teoritis variable dapat didefiniskan sebagai atribut
seseorang, atau obyek, yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain, teori ini
dijelaskan dalam buku yang ditulis Hatch dan Farhady 1981. 3.4.1 Variabel Independen variabel Bebas
Variabel Independen
disebut juga
stimulus, prediktor,
antetecedent. Dalam bahasa Indonesia disebut juga variabel bebas.
Variabel bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbul variabel dependen terikat
Sugiyono,2014: 61. Variabel independent dalam penelitian ini adalah persepsi siswa.
3.4.2 Variabel Dependent variabel Terikat
Variabel Dependen disebut juga output, skriteria, konsekuen. Dalam bahasa Indonesia disebut juga variabel terikat. Variabel terikat
merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2014 : 61. Variabel dependent dalam
penelitian ini adalah sikap siswa.
3.4.3 Variabel Moderator
Variabel yang mempengaruhi perlakuan memperkuat dan memperlemah hubungan antara variable independent dengan dependent
Sugiyono, 2012 : 62. Variabel moderator dalam penelitian ini adalah Paradigma Pedagogi Reflektif PPR
Berikut ini adalah gambar hubungan antara setiap variable : Variabel Independen
Variabel Dependen
Variabel Moderator
Gambar 2 Variabel Independen, dependen, dan moderator Persepsi siswa
Sikap siswa terhadap mata pelajaran PKn
Paradigma Pedagogi Reflektif PPR
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2014 : 199. Cara pertama adalah
menyebar kuesioner ke sekolah yang tidak digunakan untuk penelitian. SD yang digunakan untuk menyebar kuesioner adalah sebagai berikut : SD N 2
Sedayu, SD N Deresan, SD N Karangmloko 2, SD Sambikerep. Kuesioner yang disebarkan di kelas V. Kemudian diuji validasi dan reliabilitasnya.
Setelah peneliti menguji validasi dan reliabilitas. Untuk langkah selanjutnya peneliti menggunakan satu kelas yang digunakan untuk
penelitian. Kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas V A SD N Terbansari 1. Pada langkah pertama siswa diberikan kuesioner persepsi dan
sikap, kuesioner diberikan sebelum adanya perlakuan atau treatment. Kemudian kuesioner diberikan setelah diberikan adanya perlakuan atau
treatment. Hasil kuesioner persepsi dan sikap dianalisis dengan uji normalitas data dan uji statistik
. Kemudian, pada pertemuan terahir diberikan kuesioner
terakhir untuk mengetahui hubungan persepsi siswa terhadap model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif dengan Sikap siswa terhadap
mata pelajaran PKn.
3.6 Instrumen Penelitian