14
Noneng Nuraeni, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
yang berwujud pengetahuan kognitif, keterampilan skill, maupun nilai dan sikap afektif.
3 Adapun sebagai suatu adjective portofolio seringkali disandingkan
dengan konsep lain, misalnya konsep pembelajaran dan penilaian.
2.2.2 Landasan Pemikiran
Model pembelajaran berbasis portofolio ini tentunya tidak berdiri sendiri. Melainkan terdapat pemikiran-pemikiran yang melandasinya. Budimansyah
2010, hlm. 7 mengemukakan bahwa, Sebagai suatu pembaruan dalam pembelajaran, model pembelajaran
berbasis portofolio dilandasi oleh beberapa landasan sebagai berikut: a
Empat pilar pendidikan. Empat pilar pendidikan sebagai landasan model pembelajaran berbasis portofolio adalah learning to do, learning
to know, learning to be, and learning to live together yang dirancang
UNESCO. b
Pandangan konstruktivisme. Pandangan konstruktivisme sebagai filosofi pendidikan mutakhir menganggap semua peserta didik mulai
dari usia taman kanak-kanak sampai dengan perguruan tinggi memiliki gagasanpengetahuan
tentang lingkungandan
peristiwagejala lingkungan sekitarnya, meskipun gagasanpengetahuan ini sering kali
naif dan miskonsepsi. c
Democratic teaching. Democratic teaching adalah suatu bentuk upaya menjadikan sekolah sebagai pusat kehidupan demokrasi melalui proses
pembelajaran yang demokratis.
Selain itu, Kamii dalam Fajar, 2004, hlm. 43 mengemukakan bahwa ‘pengembangan model pembelajaran berbasis portofolio didasari oleh teori belajar
konstruktivisme, yang pada prinsipnya menggambarkan bahwa si pelajar membentuk atau membangun pengetahuannya melalui interaksinya dengan
lingkungannya’. Dalam pembelajaran konstruktivisme, siswa akan belajar menemukan
sendiri lalu mentransformasikan hasil temuannya serta merevisinya jika sudah tidak sesuai dengan aturan yang ada. Seperti yang dikemukakan Trianto 2010,
hlm. 74 yang menyatakan bahwa Teori pembelajaran konstruktivisme merupakan teori pembelajaran kognitif
yang baru dalam psikologi pendidikan yang menyatakan bahwa siswa harus menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi kompleks,
mengecek informasi baru dengan aturan-aturan lama dan merevisinya apabila aturan-
aturan itu tidak sesuai lagi…
15
Noneng Nuraeni, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sesuai dengan
pembelajaran konstruktivisme,
penerapan model
pembelajaran berbasis portofolio pun dapat melatih siswa untuk belajar mandiri. Siswa akan diajarkan untuk mencari informasi yang sesuai dengan materi, lalu
menganalisisnya sehingga ditemukan jawaban atas permasalahan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
2.2.3 Prinsip Dasar