terjadi akan menciptakan pembelajaran yang aktif, dimana siswa dengan menggunakan pengetahuan yang telah dimilikinya berusaha untuk menerapkannya
dalam memecahkan masalah yang ada. Sedangkan guru hanya berperan sebagai motivator dan fasilitator.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah kualitas kemampuan komunikasi siswa apabila ditinjau
berdasarkan model pembelajaran dan klasifikasi kemampuan awal matematika?
2. Bagaimanakah kualitas kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
apabila ditinjau berdasarkan model pembelajaran dan klasifikasi kemampuan awal siswa?
3. Apakah terdapat hubungan antara kemampuan komunikasi matematis siswa
dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa? 4.
Bagaimana pendapat siswa terhadap model pembelajaran Means-ends Analysis dalam pembelajaran matematika?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah maka tujuan penelitian ini adalah:
1. Untuk menganalisis kualitas kemampuan komunikasi siswa apabila ditinjau
berdasarkan model pembelajaran dan klasifikasi kemampuan awal matematika.
2. Untuk menganalisis kualitas kemampuan pemecahan masalah matematis
siswa apabila ditinjau berdasarkan model pembelajaran dan klasifikasi kemampuan awal matematika.
3. Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemampuan komunikasi
dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 4.
Untuk mengetahui pendapat siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Means-ends Analysis.
D. Manfaat Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat memberikan alternatif pembelajaran matematika di SMP khususnya dalam mengembangkan kemampuan
komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah matematis. Kedua kemampuan tersebut merupakan kemampuan yang diharapkan ada di diri siswa. Karena
dengan kedua kemampuan tersebut siswa diharapkan dapat menyelesaikan permasalahan di kehidupan sehari-hari. Untuk dapat mengembangkan
kemampuan tersebut, diperlukan suatu alternatif model pembelajaran matematika yang dapat mendukung berkembangnya kemampuan komunikasi dan kemampuan
pemecahan masalah matematis. Penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan alternatif bagi guru dalam memilih model pembelajaran yang dapat diterapkan
untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah matematis.
E. Hipotesis
