56 tersebut perlu dikembangkan bahan ajar berupa e-book interaktif menggunakan
model pengembangan pembelajaran Borg and Gall. Adapun secara skematis kerangka pikir dalam penelitian ini sebagaimana pada Gambar 1 berikut.
Gambar 1. Diagram Kerangka Pikir Penelitian
INOVASI PEMBELAJARAN
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
KBM
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
MENINGKAT KOMPETENSI DASAR
Kinerja Belajar Siswa BAHAN AJAR
E-BOOK INTERAKTIF BERSIFAT STUDENT
CENTER STANDAR ISI :
- Standar Kelulusan
- KI, KD
- Konsep Esensial
STANDAR PROSES Pembelajaran aktif
Pendekatan saintifik INDIKATOR
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
GURU
57
III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Langkah-langkah Penelitian
Penelitian ini difokuskan pada pengembangan e-book interaktif untuk menumbuh- kan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi dampak pencemaran bagi
kehidupan. Penelitian ini dikembangkan dengan menggunakan desain penelitian “Research and Development RD” yang diadopsi dari model Borg dan Gall
1989. Prosedur penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall dalam Sugiyono, 2010 dapat dilakukan dengan lebih sederhana melibatkan 3 langkah,
yaitu : 1 tahap pendahuluan, 2 perancangandesain model produk, dan 3 pengujian produk.
Secara sistematik penelitian dan pengembangan ini telah dilakukan melalui tahapan-tahapan pokok antara lain: tahapan analisis kebutuhan, pengembangan
produk, penilaian terhadap produk oleh guru dan siswa, revisi e-book interaktif hasil penilaian oleh guru dan siswa, uji coba luas, dan terakhir adalah produk
e-book interaktif efektif meningkatkan berpikir kritis siswa.
B. Tahap Pengembangan Bahan Ajar
Tahapan pengembangan e-book interaktif mengacu pada model Borg dan Gall 1989 yang disajikan pada Gambar 2 berikut.
58
Pengembangan Produk
Studi Lapangan Studi Literatur Kurikulum
- Angket guru dan siswa di MTs N 1 Pesawaran mengenai penggunaan bahan
ajare-book yang digunakan dalam proses pembelajaran.
- Analisis prilaku siswa yaitu kemampuan berpikir kritis nya
- Kajian bahan ajar yang ada sekarang -
Analisis KI-KD -
Analisis penelitian yang relevan tentang e-book
- Analisis indikator keterampilan
berpikir kritis -
Kajian e-book yang ideal
Angket
Revisi e-book interaktif Hasil Penilaian Oleh Guru dan Siswa Pengembangan Produk
- Penyusunan Story BoardRancangan e-
book interaktif Pembuatan perangkat pembelajaran
- Pembuatan alat evaluasi pembelajaran
Penyusunan Instrumen Penilaian terhadap produk Angket
Validasi Ahli Validasi Angket
Revisi hasil validasi Revisi Angket
Rancangan e-book interaktif untuk menumbuhkembangkan
keterampilan berpikir kritis Penilaian Terhadap Produk
Oleh Guru dan Siswa Analisis Kebutuhan
Studi Pendahuluan
Uji coba luas Kelas Kontrol
Kelas Eksperimen E-book interaktif efektif menumbuhkan keterampilan berpikir
kritis siswa E-book interaktif hasil pengembangan
Uji penilaian efektivitas e-
book
Gambar 2. Alur dalam Pengembangan E-book Interaktif
