Sehingga antara peneliti dan guru bersama melakukan observasi, perencanaan, dan tindakan yang akan dilakukan selama melakukan penelitian.
Digunakannya metode ini diharapkan adanya perubahan dan peningkatan dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini awalnya direncanakan dua siklus, tetapi
jika belum memenuhi indikator penelitian maka akan diadakan siklus berikutnya sampai indicator penelitian tercapai. Dalam penelitian tindakan kelas ini
mengambil model Kurt Lewin, dimana satu siklus terdapat beberapa tahapan yaitu: perencanaan planning, tindakan acting, observasi observing dan
refleksi reflecting. Model Kurt Lewin dapat digambarkan seperti gambar berikut:
Gambar 1. Siklus model Kurt Lewin Sumber :
www.m-edukasi.web.id
Adapun pelaksanaan penelitian yang akan dilakukan pada setiap siklus dapat dideskripsikan sebagai berikut:
a. SIKLUS I
1. Perencanaan Pada tahap ini perencanaan yang dilakukan adalah:
Planning Perencanaan
Acting Tindakan
Observating Observasi
Reflecting Refleksi
SIKLUS
a Membuat silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang disesuaikan dengan metode Certainly of Response Index CRI.
b Membuat soal test evaluasi guna mengetahui kemampuan dan pemahaman siswa tentang materi yang akan diberikan.
c Membuat lembar observasi. 2. Tindakan
Pendahuluan a Guru memimpin doa sebelum pelajaran dimulai.
b Mempersiapkan kelas dengan memberikan salam serta mengecek kehadiran siswa.
c Menyampaikan materi dan tujuan materi pelajaran yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti a Guru menjelaskan sistem bilangan komputer.
b Guru memberikan pertanyaan atau soal kepada siswa tentang sistem bilangan komputer.
c Guru meminta siswa untuk menyelesaikan soal tersebut bersama teman sebangku kemudian menunjuk siswa untuk maju
menyelesaikan dan menjelaskan proses dari hasil yang diperoleh. d Guru memberikan kesimpulan dari materi yang baru diajarkan agar
siswa lebih mengerti materinya.
e Guru memberikan soal akhir dimana siswa mengerjakan sekaligus memberikan nilai skala CRI untuk menentukan siswa paham materi
atau tidak. Penutup
a Guru bersama dengan murid menyampaikan kesimpulan pelajaran yang telah diajarkan.
b Guru memberikan tes evaluasi kepada siswa. c Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi
yang akan dibahas di pertemuan berikutnya. 3. Observasi
Pada tahap observasi ini data yang diambil adalah bagaimana sikap siswa selama pembelajaran, dimana aspek-aspek yang diamati sudah
tertera dalam lembar observasi. Tidak hanya obervasi terhadap sikap siswa, namun juga pengamatan dalam hal pemahaman dan hasil nilai dari
siswa terhadap pelajaran yang diajarkan. 4. Refleksi
Pada tahap ini hasil pengamatan atau observasi dianalisis untuk mengetahui hasil belajar siswa. Kemudian hasil dari refleksi siklus I akan dijadikan acuan
untuk tindakan selanjutnya yaitu pada siklus II.
b. SIKLUS II
