8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR
Sebagai acuan berfikir secara ilmiah dalam rangka untuk pemecahan permasalahan, pada tinjauan pustaka ini dimuat beberapa pendapat dari para
pakar. Selanjutnya secara garis besar akan diuraikan tentang : model pembelajaran, gerak dasar, pengertian pendidikan jasmani olahraga dan rekreasi,
tujuan penjasorkes, ciri pendidikan jasmani, prinsip modifikasi, karakter siswa, bermain, pengertian loncat, permainan loncat katak.
2.1 Model Pembelajaran
Pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu proses interaksi antara guru dan siswa baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka maupun
secara tidak langsung yaitu menggunakan berbagai media pembelajaran. http:artimodelpembelajaran.google.co.id
Model pembelajaran merupakan sebuah rencana yang dimanfaatkan untuk merancang pengajaran. Isi yang terkandung didalam model pembelajaran adalah
berupa strategi pembelajaran yang digunakan untuk mencapai tujuan intruksional. Contoh strategi pengajaran yang biasa guru tetapkan pada saat proses belajar -
mengajar adalah manajemen kelas, pengelompokkan siswa, dan penggunaan alat bantu pengajaran. Husdarta, dkk. 2000 : 35
9
Model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum rencana pemebelajaran jangka panjang, merancang
bahan – bahan pembelajaran dan membimbing pembelajaran dikelas atau yang
lain. Ahmad Sugandi, dkk. 2006 : 6 Dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara guru dengan siswa serta rencana yang dapat digunakan untuk merancang pengajaran dan untuk
membentuk kurikulum.
2.2 Gerak Dasar
Banyak pengertian dan ruang lingkup gerak dasar yang digunakan dalam bidang olahraga. Dibawah ini dikemukakan beberapa pendapat mengenai gerak
dasar. Menurut Hidayat 1986 : 3 gerakan dasar pada manuisia adalah lokomosi
locomotion yaitu gerakan siklus atau perputaran dari kaki-kakinya silih berganti. Menurut Sugiyanto 1993 : 13, ketrampilan gerak adalah kemampuan
untuk melakukan gerakan secara efektif dan efesien. Keterampilan gerak merupakan perwujudan dari kualitas koordinasi dan control tubuh dalam
melakukan gerakan. Keterampilan gerak diperoleh melalui proses belajar yaitu dengan cara memahami gerakan dan melakukan gerakan berulang
– ulang dengan kesadaran pikir akan benar tidaknya gerak yang telah dilakukan.
10
Menurut Sugiyanto dan Sudjarwo 1993 : 249, ketrampilan gerak dapat diartikan sebagai keterampilan untuk melakukan tugas
– tugas gerak tertentu dengan baik.
Menurut Aip Syaifudin dan Mahmudi 19921993 : 24, gerak dasar manusia adalah jalan, lari, lompatloncat, dan lempar. Menurut Phil Yanuar Kiram
1992 : 11, ketrampilan adalah tindakan yang memerlukan aktifitas gerak yang harus dipelajari agar supaya mendapatkan bentuk untuk gerakan yang benar atau
gerak yang diartikan sebagai perubahan tempat posisi, dan kecepatan tubuh dan bagian tubuh manusia yang terjadi dalam suatu dimensi ruang dan waktu yang
dapat diamati secara obyektif. Dari beberapa pengertian tentang keterampilan gerak dasar diatas dapat
peneliti definisikan bahwa keterampilan gerak dasar adalah kesanggupan dan kemampuan untuk melakukan tugas
– tugas jalan, lari, lompat, loncat dan lempar secara efisien dan efektif.
2.3 Pengertian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
