Pertemuan Ke-2 4 x 45 m

www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m

                 Mengorganisasikan peserta didik M Gur me de be       Membimbing penyelidikan individu dan kelompok M Pe me   www.divapendidikan.com 45 menit  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh m dikembangkan peserta didik, dari media berhubungan dengan  Pertumbuhan dan Perkembangan pada H  Fase Embrionik  Fase Pascaembrionik  Metamorfosis dan Metagenesis  Membaca dilakukan di rumah sebelum k berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan dengan  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tum  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaita  Pertumbuhan dan Perkembangan pada H  Fase Embrionik  Fase Pascaembrionik  Metamorfosis dan Metagenesis  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanmateri sec tentang materi pelajaran mengenai :  Pertumbuhan dan Perkembangan pada H  Fase Embrionik  Fase Pascaembrionik  Metamorfosis dan Metagenesis untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Pertumbuhan dan Perkembangan pada H  Fase Embrionik  Fase Pascaembrionik  Metamorfosis dan Metagenesis yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati dimulai dari pertanyaan faktual yang bersifat hipotetik untuk mengemba ingin tahu, kemampuan merumuskan membentuk pikiran kritis yang perlu unt belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi m  Mengamati obyekkejadian,  Membaca sumber lain selain buku teks mengunjungi laboratorium komputer pe untuk mencari dan membaca artikel tentang www.divapendidikan.com Waktu  oh materisoal untuk dapat dia interaktif, dsb yang  angan pada Hewan     um kegiatan pembelajaran buku penunjang lain, dari an  Tumbuhan  itan dengan  angan pada Hewan     secara garis besarglobal  angan pada Hewan    n, mencari informasi. peserta didik untuk tanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan   angan pada Hewan    diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang al sampai ke pertanyaan bangkan kreativitas, rasa kan pertanyaan untuk untuk hidup cerdas dan  i yang relevan untuk si melalui kegiatan:   ks, r perpustakaan sekolah ntang www.divapendidikan.com                          www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m