Sohra, 2015 MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK TAMAN KANAK - KANAK MELALUI KEGIATAN
TEKNIK MOZAIK
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, melalui observasi, wawancara dan studi do-
kumentasi dalam meningkatkan kreativitas anak taman kanak - kanak melalui kegiatan teknik mozaik pada anak TK Gelatik dapat dilihat kondisi objektif dan
peningkatan anak sebagai berikut : 1.
Pada kondisi objektif kreativitas anak sebelum diterapkan kegiatan teknik mozaik
kreativitas anak
belum optilumal.
Hasil observasi
awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak kelompok B TK Gelatik masih
banyak terlihat anak yang hanya mencontoh dan tidak berani atau tidak mau mencobah menambah bentuk lain dari contoh yang sudah ada.
2. Penerapan kegiatan teknik mozaik dalam meningkatkan kreativitas anak
di TK Gelatik dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing - masing dua tindakan. Pada siklus I peneliti melaksanakan kegiatan teknik mozaik
agar kreativitas anak dapat meningkat dari pra siklus dengan menggunakan bahan kertas origami. Kemudian pada siklus 2 peneliti melaksanakan
kegiatan pembelajaran melalui teknik mozaik dengan menggunakan bahan kain planel untuk meningkatkan kreativitas anak.
3. Kreativitas anak setelah diterapkan kegiatan teknik mozaik di TK Gelatik
mengalami peningkatan yang signifikan dari pra siklus hingga siklus kedua hal ini dapat di lihat dari kemampuan kreativitas anak dengan
kategori cukup C 10 baik B 90 .
B. Rekomendasi
1. Bagi Guru Taman Kanak - Kanak TK
1. Bagi pihak sekolah
Sohra, 2015 MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK TAMAN KANAK - KANAK MELALUI KEGIATAN
TEKNIK MOZAIK
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
a. Mendukung upaya guru dalam menggunakan penerapan media yang
tepat dalam meningkatkan kegiatan seni, terutama dalam menigkatkan kreativitas anak mozaik anak
b. Menjalin kerja sama dan komonikasi yang baik dengan guru, agar dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran mozaik ataupun pembelajaran seni lainnya dapat berjalan dengan baik dan optimal
c. Penyediaan alat dan sumber belajar lebih ditingkatkan lagi dengan cara
menyediakan media yang lebih menarik, agar pada saat kegiatan belajar anak lebih antusias dalam mengerjakan kegiatannya.
2. Bagi Guru
a. Guru dapat menggunakan kegiatan mozaik ini untuk mengembangkan
kreativitas anak dengan teknik mozaik yang lebih bervariasi b.
Guru dapat mencari pembelajaran yang lebih unik dan kreatif untuk mengembangkan kreativitas anak agar anak lebih tertarik untuk
mengikuti kegiatan yang diberikan c.
Dalam kegiatan mozaik, guru dan guru pendamping hendaknya lebih memberikan stimulus dan motivasi kepada anak sehingga anak lebih
percaya diri ketika membuat karyannya. 3.
Bagi peneliti selanjutnya Hasil
penelitian ini
diharapkan dapat menjadi perbandingan untuk
melakukan penelitian yang lebih baik untuk kreativitas anak maupun perkembangan lainnya dalam kegiatan teknik mozaik. Diharapkan peneliti
selanjutnya dapat menemukan kegiatan yang lebih baik dan lebih menarik untuk menigkatkan kreativitas anak. Dengan metode, media dan stimulus
yang lain agar dapat memberikan masukan atau temuan - temuan baru khususnya dalam mengembangkan kreativitas anak.
