1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi dan Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Intan Wulandari, 2014 Pengaruh Penerapan Model Concept Attainment Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa dalam Mata Pelajaran Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang telah peneliti tentukan, maka secara garis besar rumusan masalah yang peneliti buat adalah, “Apakah terdapat pengaruh dalam menerapkan model Concept Attainment dalam kemampuan berpikir analitis siswa?” maka peneliti mencoba merumuskan masalah tersebut kedalam beberapa pertanyaan : 1. Apakah terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model concept attainment terhadap kemampuan berpikir analitis siswa dalam mata pelajaran sejarah ? 2. Apakah terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah pemberian treatment ?

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan yang dikemukakan di atas, secara umum untuk memperoleh pengetahuan faktual dan aktual tentang Pengaruh Penerapan Model Concept Attainment Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa dalam Mata Pelajaran Sejarah. Secara khusus penelitian ini bertujuan : 1. Mengidentifikasi ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan melalui penerapan model concept attainment dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa dalam mata pelajaran sejarah. 2. Menganalisis perbedaan pengaruh terhadap kemampuan berpikir analitis siswa dalam pembelajaran sejarah antara kelas eksperimen yang diberikan treatment dengan menerapkan model concept attainment dengan kelas kontrol yang menerapkan model terlangsung.

D. Manfaat Penelitian

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan umumnya. Adapun penjabaran manfaat tersebut adalah sebagai berikut : Intan Wulandari, 2014 Pengaruh Penerapan Model Concept Attainment Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa dalam Mata Pelajaran Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Bagi guru Menambah ilmu pengetahuan dan mendapatkan gambaran tentang model yang cocok digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis. 2. Bagi siswa Memberikan suasana baru yang menyenangkan dan menarik dalam kegiatan pembelajaran sejarah dan dapat mengembangkan kemampuan pencapaian konsep melalui kemampuan berpikir analitisnya. 3. Bagi sekolah Memberikan sumbangsih berupa model yang cukup efektif dan menarik perhatian siswa dalam pembelajaran sejarah dan dapat dijadikan perbandingan dalam rangka perbaikan pembelajaran sehingga guru dapat mempertimbangkan penggunaan model yang cocok agar siswa mampu berpikir analitis, sehingga model tersebut bisa diterapkan di sekolah dan di kelasnya.

E. Struktur Organisasi Skripsi

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa : penelitian quasi eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMPI Ruhama.

2 21 217

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Melalaui Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : studi kuasi eksperimen mata pelajaran ekonomi pada kompetensi dasar ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA

0 5 15

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP(CONCEPT ATTAINMENT) DAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA: kuasi eksperimen pada mata pelajaran ips kelas viii smp negeri 6 kota bandung.

6 43 49

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS : Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Bandung.

1 11 49

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT UNTUK MENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH :penelitian tindakan kelas di kelas X-IPS SMA Puragabaya Bandung.

1 10 9

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA: studi kuasi eksperimen pada mata pelajaran ekonomi kelas XI iis Sma negeri 6 bandung.

0 1 37

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA SMP: Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas VIII di Salah Satu SMP Negeri Tarogong Kaler Garut.

4 12 46

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA: Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung.

0 2 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIA

0 0 9