Laila Fitriah, 2013 Pengembagan Model Buku Teks Pelajaran Berbasis Intertekstual Pada Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Teknik pengumpulan data
Pengumpulan data dilakukan dalam beberapa tahap berikut: 1.
Melakukan validasi indikator dan konsep hidrolisis garam yang telah dikembangkan untuk melihat kesesuaiannya. Indikator harus sesuai
dengan Kompetensi Dasar sedangkan konsep harus sesuai dengan indikator. Validasi tersebut dilakukan oleh dosen dengan mengisi
instrumen lembar validasi kesesuaian indikator terhadap Kompensi Dasar dan konsep terhadap indikator.
2. Melakukan validasi level representasi materi hidrolisis yang telah
dikembangkan untuk melihat kesesuaian antara konsep dengan representasi kimia yang terdiri dari level makroskopik, level sub-
mikroskopik dan level simbolik. Validasi tersebut dilakukan oleh dosen dengan mengisi instrumen lembar validasi representasi materi hidrolisis .
3. Menganalisis buku teks pelajaran yang ada, berdasarkan aspek representasi
kimianya. Analisis tersebut dilakukan oleh peneliti yang dibuat dalam bentuk tabel.
4. Melakukan validasi model buku teks pelajaran yang telah dikembangkan.
Validasi dilakukan oleh tim dosen dengan mengisi lembar validasi model buku teks pelajaran yang dikembangkan. Validasi model buku teks
pelajaran mencakup aspek kelayakan isi, penyajian materi, grafika, kebahasaan serta representasi kimia.
5. Melakukan uji keterbacaan menggunakan grafik Fry. Uji ini dilakukan
dengan cara mengambil uraian bagian awal, tengah dan akhir. Banyaknya
Laila Fitriah, 2013 Pengembagan Model Buku Teks Pelajaran Berbasis Intertekstual Pada Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
kata pada setiap uraian adalah 100 buah kata. Setiap uraian dihitung
rata- rata jumlah kalimatnya. Selanjutnya, dilakukan penghitungan rata-rata jumlah
suku kata dari seratus kata tersebut dan dikalikan 0,6. Hasil perhitungan kemudian dimasukkan kedalam grafik Fry.
6. Melakukan uji keterbacaan model buku teks pelajaran menggunakan tes
rumpang. Uji ini dilakukan dengan memberikan tes rumpang kepada siswa. Siswa diminta untuk mengisi tes rumpang tersebut secara lengkap.
7.
Menyebarkan angket tanggapan kepada guru dan siswa
untuk mengetahui
pengaruh model buku teks pelajaran yang dikembangkan terhadap motivasi belajar siswa
.
F. Teknik Pengolahan Data
