Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERANCANGAN EKSPERIMEN KIMIA I
KELOMPOK KOMPETENSI J
79
2. Beberapa kelompok siswa sedang merancang eksperimen pengaruh konsentrasi larutan terhadap laju reaksi dengan mereaksikan logam Mg dan
larutan HCl. Mereka menentukan contoh variabel
–variabel pada rancangan eksperimen tersebut seperti pada tabel berikut:
Kelompok Variabel Manipulasi
Variabel Kontrol Variabel Respon
Arrhenius Volume HCl
Konsentrasi HCl Waktu
Bohr Konsentrasi HCl
Waktu Gelembung gas
Currie Konsentrasi HCl
Massa Mg Waktu
Dalton Massa Mg
Konsentrasi HCl Waktu
Kelompok yang tepat menentukan variabel pada percobaannya adalah . . . . A. Arrhenius
B. Bohr C. Currie
D. Dalton 3. Penelitian peserta didik dalam memprediksi terjadinya endapan pada suatu
reaksi dilakukan pada pembelajaran kimia topik .... A. larutan penyangga
B. reaksi kimia C. hasil kali kelarutan
D. sifat-sifat koloid 4. Pada perancangan percobaan pengaruh luas permukaan sentuhan terhadap
laju reaksi, dilakukan dengan mereaksikan CaCO
3
dan HCl. Pernyataan yang sesuai dengan perancangan percobaan ini adalah ....
A. volume gas CO
2
pada setiap waktu sebagai variabel respon
B. konsentrasi HCl sebagai variabel respon
C. waktu terbentuknya gas CO
2
sebagai variabel kontrol
D.
massa CaCO
3
sebagai variabel manipulasi 5. Komponen petunjuk praktikum yang bertujuan untuk membimbing peserta
didik melakukan kegiatan selangkah demi selangkah adalah ….
A.
langkah percobaan
80
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERANCANGAN EKSPERIMEN KIMIA I
KELOMPOK KOMPETENSI J
B.
tujuan percobaan
C.
hasil pengamatan
D.
pengantar percobaan
E.2 Pengembangan Soal
Setelah Anda menjawab soal-soal pada latihan soal, buatlah soal-soal kategori HOTS untuk topik Perancangan Eksperimen mengacu pada kisi-kisi UNUSBN
2017. Jumlah soal minimal 5 lima soal pilihan ganda dan 2 dua soal uraian. Gunakan modul pedagogik KK G yang berjudul Pengembangan Instrumen
Penilaian, Pedoman Penilaian SMA yang berlaku, serta buku pelajaran kimia. Kerjakan pada kegiatan ON. Lakukan telaah soal menggunakan instrumen
telaah soal HOTS, perbaiki soal berdasarkan hasil telaah. Setelah itu, Anda mendokumenkan hasil pekerjaan Anda sebagai bahan portofolio dan bahan
laporan pada IN-2
F. Rangkuman
Perancangan eksperimen kimia harus memperhatikan keterampilan proses sains, karena kimia umumnya disajikan melalui pendekatan keterampilan proses.
Keterampilan proses dasar meliputi : pengamatan, pengukuran, menyimpulkan, meramalkan, menggolongkan, mengkomunikasikan, keterampilan proses terpadu
meliputi: pengontrolan variabel, interpretasi data, perumusan hipotesa, pendefinisian variabel secara operasional, merancang eksperimen. Pada
pembelajaran kimia peserta didik dilatihkan melakukan eksperimen melalui tahap-tahap metode Ilmiah. Lembar kerja siswa ada berisi petunjuk praktikum
dan Lembar kerja siswa yang berisi petunjuk merancang eksperimen yang menggunakan tahap-tahap metode ilmiah dan tidak melalui tahap metode ilmiah.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menyelesaikan soal latihan atau tugas, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dengan melihat kuncirambu-rambu jawaban yang
terdapat pada bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa
