C. Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi Subjek penelitian adalah Siswa Kelas IV MI Al-Istiqomah, Jl. KH. Ahmad Khaerun, Kampung Ledug RT
0101 Kelurahan Alam Jaya, Kecamatan Jatiuwung, Kota Tangerang. Pihak yang terkait dalam penelitian ini adalah guru kelas IV, sebagai pengamat
yang terlibat untuk observer yang mengamati sekaligus mencatat serta melihat sikap detail aktifitas dari peneliti, dimana peneliti adalah sebagai
Guru di MI Al-Istiqomah.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peran peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai pelaksana dan perencana. Dalam penelitian ini peneliti melakukan pengamatan terhadap
proses kegiatan pembelajaran matematika materi sifat-sifat bilangan bulat pada siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Istiqomah Kota Tangerang,
kemudian membuat perencanaan tindakan yang didiskusikan dengan kolaborator.
Adapun posisi peneliti adalah sebagai peneliti yang aktif ikut terjun langsung dalam pembelajaran dan berusaha mengumpulkan data sebanyak-
banyaknya sesuai fokus penelitian. Hal ini sesuai dengan prinsip penelitian tindakan kelas yang harus dilakukan di kelas yang sehari-hari diajar, bukan
kelas yang diajar oleh guru lain meskipun masih dalam satu sekolah.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Dalam melakukan intervensi tindakan kepada siswa-siswa Kelas IV MI Al-Istiqomah, ada gambaran umum mengenai rencana dan prosedur
penelitian yang akan dilaksanakan dalam keseluruhan penelitian tindakan kelas maka dibutuhkan 4 empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi.
Tabel 3.1 Rencana dan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas PTK
Siklus I Perencanaan:
a. Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam PBM
b. Menentukan pokok bahasan c. Mengembangkan skenario
pembelajaran d. Menyiapkan sumber belajar
e. Mengembangkan format evaluasi
f. Mengembangkan format observasi pembelajaran
Tindakan Menerapkan tindakan menggunakan
metode dril
Pengamatan
a. Melakukan observasi
dengan memakai format observasi
b. Menilai hasil tindakan dengan menggunakan format
Refleksi a. melakukan
evaluasi tindakan
yang telah dilakukan meliputi evaluasi mutu, jumlah dan waktu
dari setiap macam tindakan
b. melakukan pertemuan
untuk membahas hasil evaluasi tentang
skenario pembelajaran dan lain- lain
c. memperbaiki pelaksanaan
tindakan sesuai hasil evaluasi, untuk digunakan pada siklus
berikutnya.
d. Evaluasi tindakan I
Siklus II Perencanaan
a. Identifikasi
masalah dan
alternatif pemecahan
masalahPengembangan program tindakan II
Tindakan
Pelaksanaan program tindakan II
Pengamatan
Pengumpulan dan
analisis data
tindakan II
Refleksi Evaluasi tindakan II
Siklus-siklus berikutnya Kesimpulan dan Saran
Kategori