8 26.7 1 30 Diskripsi, Analisis dan Interpretasi Data

Tabel 14 Selalu sering Kadang- kadang T. pernah Pernyataan F F F F Jumlah 8. Apakah BapakIbu guru memberikan penilaian terhadap prestasi murid untuk kepentingan pembelajaran? 14 46.7 7

23.3 8 26.7 1

3.3 30

Dari tabel no 8 di atas menunjukkan bahwa guru PAI selalu memberikan nilai pada setiap proses pembelajaran ini menunjukan bagian daripada bentuk motivasi seorang guru PAI dalam maningkatkan semangat dalam setiap pelajaran dan bagian daripada stimulus bagi siswanya bila ada yang kurang semangat dalam belajar. Hal ini dapat dilihat dari jawabn siswa, yang menjawab selalu 46.7, kadang-kadang 26.7, sering 23, dan tidak pernah 3.3. Tabel 15 Selalu sering Kadang- kadang T. pernah Pernyataan F F F F Jumlah 9. Apakah BapakIbu guru mnyelesaikan progaram pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia? 9 30 9 30 12 40 30 Dari tabel no 9 memperlihatkan bahwa guru PAI terkadang menyelesaikan pembelajaran sesuai dengan waktu yang tersedia artinya tidak pernah kurang pas atau tepat dalam menyelesaikan pembelajaran hal ini dapat terlihat dari jawabn siswa yang menjawab kadang-kadang 40, selalu 30 dan sering 30. Tabel 16 Selalu Sering Kadang- kadang T. pernah Pernyataan F F F F Jumlah 10. Apakah BapakIbu guru memberikan pelajaran tambahan jika prestasi murid menurun atau jika ada murid yang belum mencapai tujuan secara umum? 10 33.3 6 20 9 30 5 16.7 30 Dari tabel no 10 memperlihatkan bahwa guru PAI sangat bertanggung jawab dalam membimbing anak didiknya sehingga guru PAI selalu menambah jam pelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar anak didiknya. Hal ini dapat terlihat dari jawaban siswa, yang menjawab selalu 33.3, kadang- kadang 30, sering 20, dan tidak pernah 16.7. Tabel 17 Selalu Sering Kadang- kadang T. pernah Pernyataan F F F F Jumlah 11. Apakah BapakIbu guru bekerja sama dengan rekan guru untuk membahas permasalahan- permasalahan yang aktual mengenai dunia pendidikan? 13 43.3 6 20 7 23.3 4 13.3 30 Dari tabel no 11 memperlihatkan bahwa guru PAI selalu melakukan kerjasama dengan guru-guru yang lain dalam rangka memadukan dan mengkaitkan berbagai permasalahan yang ada dengan materi yang akan disampaikan ataupun dengan permasalahan yang berkaitan dengan keagamaan. Hal ini dapat terlihat dari jawaban siswa, yang menjawab selalu 43.3, kadang- kadang 23.3, sering 20 dan tidak pernah 13,3. Tabel 18

Dokumen yang terkait

Profesionalisme guru agama SMA Islam al-izhar Pondok Labu

0 3 98

Profesionalisme guru agama dan hubungannya dengan peningkatan mutu pendidikan agama Islam di MIN Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 7 103

Bagaimana Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam di SDN Rambutan 03 Pagi Jakarta

1 5 90

Profesionalisme guru pendidikan agama Islam di SDN kelurahan Tanah Sereal

1 29 0

Persepsi siswa terhadap profesionalisme guru agama hubunganya dengan minat belajar pendidikan agama islam : studi kasus di sma 28 oktober 1928 jakarta selatan

0 13 0

PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Sd Negeri Natah Nglipar Gunungkidul.

0 3 15

Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dan Orang Tua dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Peserta Didik pada Madrasah Tsanawiyah al Khairiyah Krawangsari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan

0 3 164

Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Meningkatkan Akhlak Peserta Didik (Penelitian Terhadap Guru Pendidikan Agama Islam di MTs An Nuur Kampung Baru

16 179 103

BAB II LANDASAN TEORI A. Peranan Guru PAI Dalam Pembinaan Akhlak 1. Pengertian peranan Guru Pendidikan Agama Islam - Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dan Orang Tua dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Peserta Didik pada Madrasah Tsanawiyah al-Khairiyah Kra

0 1 55

BAB II KERANGKA TEORI TENTANG PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKHLAK PESERTA DIDIK A. Teori tentang Profesionalisme - Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Meningkatkan Akhlak Peserta Didik (Penelitia

0 1 49