Soal untuk PenilaianUji Kompetensi Pada Bab III

423 Matematika 40 sak karung. Pemakaian pupuk Urea 2 kali banyaknya dari pupuk SS. Sementara dana yang disediakan Sumarno untuk membeli pupuk adalah Rp. 6.020.000,-. Berapa sak masing-masing jenis pupuk yang harus dibeli Sumarno. Selesaikan dengan menggunakan Determinan Matriks. 4.5 Sebuah matriks P ordo 2 × 2 dengan P a b c d =       2 dimana a, b, c, d ∈R. Jika determinan P adalah α, dengan α∈R. Tentukanlah determinan dari matriks Q a b xc sa xd sd = − −       dengan x∈R. 4.6 Misalkan A dan B matriks berordo n × n. Tunjukkan bahwa jika A adalah invertible, maka detB = detA –1 BA. D. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial Bentuk pembelajaran remedial tergantung pada jumlah peserta didik yang mengalami kegagalan mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan. Beberapa alternatif bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial di sekolah. a. Jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial lebih dari 50, maka tindakan yang dilakukan adalah pemberian pembelajaran ulang dengan model dan strategi pembelajaran yang lebih inovatif berbasis pada berbagai kesulitan belajar yang dialami peserta didik yang berdampak pada peningkatan kemampuan untuk mencapai kompetensi dasar tertentu; b. Jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 20 tetapi kurang dari 50, maka tindakan yang dilakukan adalah pemberian tugas terstruktur baik secara kelompok dan tugas mandiri. Tugas yang diberikan berbasis pada berbagai kesulitan belajar yang dialami peserta didik dan meningkatkan kemampuan peserta didik mencapai kompetensi dasar tertentu; c. Jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20, maka tindakan yang dilakukan adalah pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan oleh guru dan tutor sebaya.

2. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan

Bentuk pembelajaran pengayaan adalah pemberian asesmen portofolio tambahan yang memuat asesmen masalah otentik, proyek, keterampilan proses, chek up diri, dan asesmen kerjasama kelompok. Sebelum asesmen 424 424 Buku Guru Kelas X ini dikembangkan terlebih dahulu dilakukan identiikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kelebihan belajar peserta didik, misal belajar lebih cepat, menyimpan informasi lebih mudah, keingintahuan lebih tinggi, berpikir mandiri, superior dan berpikir abstrak, dan memiliki banyak minat. Identiikasi kemampuan berlebih peserta didik dapat dilakukan, antara lain melalui: tes IQ, tes inventori, wawancara, pengamatan, dan sebagainya. Pembelajaran pengayaan dapat dilaksanakan melalui belajar kelompok, belajar mandiri, bimbingan khusus dari guru dan para ahli mentor.

E. Materi Pembahasan Dalam Pembelajaran Remedial

Materi pembahasan dalam pembelajaran remedial adalah materi bahasan terkait kompetensi dasar yang belum dicapai oleh siswa, dengan tolok ukur KKM yang ditetapkan. Tindakan-tindakan pada proses pembelajaran memberi perhatian pada pemahaman peserta didik dan mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa.

F. Materi Pembahasan Dalam Pembelajaran Pengayaan

Materi pembahasan pada pembelajaran pengayaan bertumpu pada pengembangan kompetensi dasar wajib yang tertera pada kurikulum matematika 2013, termasuk pengembagan kompetensi dasar peminatan. Materi pembahasan dituangkan dalam asesmen masalah otentik, proyek, keterampilan proses, chek up diri, dan asesmen kerjasama kelompok. Keterampilan yang dibangun melalui materi matematika yang dipelajari adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi berpikir kritis dan kreatif serta kemampuan adaptif terhadap perubahan, penggunaan teknologi dan membangun kerjasama antar siswa dan orang lain yang lebih memahami masalah yang diajukan dalam asesmen.