38
N O
STANDAR DAN KOMPONEN
INDIKATOR DESKRIPSI PRESTASI
PROFIL
1 2
3 4
3.2.3. Sekolah mengembang
kan nilai-nilai agama,
budaya, dan pemahaman
atas sikap yang dapat
diterima. 1. Sekolah telah memprogramkan
pengembangan nilai-nilai agama dan budaya yang sesuai dengan
tahap perkembangan anak sekolah.
2. Sebagian Peserta didik belum memiliki pengetahuan dalam
penerapan nilai agama di kehidupan sehari-hari.
4 4.
STANDAR PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKA
N 4.1.
Pemenuhan jumlah
pendidik dan tenaga
kependidikan sudah
memadai 4.1.1. Jumlah
pendidik memenuhi
standar. 1. Jumlah Tenaga Pendidik di
Sekolah :
1 orang Kepala Sekolah.
6 orang Honorer yang berstatus guru kelas dan mata pelajaran.
2. Guru Kelas di sekolah belum memenuhi standar minimal yang
ditentukan.
4.1.2. Jumlah tenaga
kependidikan memenuhi
standar.
1. Sekolah belum memiliki tenaga
kependidikan; Kepala Administrasi, Pengelola perpustakaan, Petugas
layanan khusus Pesuruh, Penjaga Sekolah
2. 1 orang guru honor
merangkapdipungsikan sebagai tenaga administrasi sekolah.
4.2. Kualifikasi
pendidik dan tenaga
kependidikan sudah
memadai 4.2.1. Kualifikasi
pendidik memenuhi
standar
1. Di sekolah, Kepala Sekolah
berijazah S1 kependidikan dan telah memiliki sertifikat pendidik.
2. Kualifikasi guru disekolah :
3 orang guru honor berijazah S1
kependidikan.
1 orang guru honor berijazah D2 kependidikan.
2 orang guru honor berijazah
SLTA non kependidikan.
3. Dari 6 orang guru, 3 orang belum
berijazah S1. 4.2.2. Kualifikasi
tenaga kependidikan
memenuhi standar
1. 1 orang guru honor yang merangkapdifungsikan sebagai
tenaga administrasi berijazah S1 kependidikan.
2. 1 orang guru honor yang merangkapdifungsikan sebagai
tenaga pengelola perpustakaan berijazah S1 kependidikan.
3. Kualifikasi pendidik di sekolah sudah memadai untuk menangani
peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.
4.3. Kompetensi
pendidik dan tenaga
kependidikan sudah
memadai 4.3.1. Kompetensi
pendidik memenuhi
standar 1. Kepala Sekolah di sekolah telah
memenuhi standar kompetensi pendidik.
2. Guru di sekolah telah memenuhi standar kompetensi pendidik.
3. Belum semuanya Guru disekolah
38
N O
STANDAR DAN KOMPONEN
INDIKATOR DESKRIPSI PRESTASI
PROFIL
1 2
3 4
mampu menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.
4.3.2. Kompetensi tenaga
kependidikan memenuhi
standar 1. 2 orang guru honor yang
merangkapdipungsikan sebagai tenaga kependidikan telah
memenuhi standar kompetensi. 2. Dikarenakan kurangnya tenaga
Kependidikan yang berstatus PNS dan sekolah memfungsikan guru
honorer yang berkompetensi sebagai gurutenaga pendidik
5 5.
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA 5.1.
Sarana sekolah sudah
memadai 5.1.1. Sekolah
memenuhi standar
terkait dengan
ukuran ruangan,
jumlah ruangan,
persyaratan untuk sistem
ventilasi, dan lainnya.
1. Lahan :
Sekolah telah memiliki Surat keterangan tanah yang di
sahkan dari kecamatan.
Luas lahan 1.650 m
2
2. Bangunan Gedung.
Rasio dan Luas lantai bangunan sekolah telah memenuhi
standar.
Bangunan gedung sekolah dilengkapi dengan ventilasi
udara dan pencahayaan yang memadai.
Bangunan gedung Sekolah
dilengkapi jaringan listrik dengan daya 450 Watt.
3. Kelengkapan Sarana dan Prasarana.
Ruang Kelas di sekolah
sebanyak 5 Kelas dengan luas dan rasio peserta didik
memenuhi standar.
Mempunyai 1 buah ruang perpustakaan menyatu dengan
ruang KepalaGuru.
Mempunyai 1 buah jamban dengan ukuran memenuhi
standar.
Tempat bermainberolahraga di sekolah memenuhi standar.
5.1.2. Sekolah memenuhi
standar terkait
dengan jumlah
peserta didik dalam
rombongan belajar.
1. Sekolah memiliki 6 rombongan belajar dengan jumlah siswa 140
orang. 2. Jumlah peserta didik :
Kls 1 sebanyak 37 orang
Kls 2 sebanyak 19 orang
Kls 3 sebanyak 22 orang
Kls 4 sebanyak 22 orang
Kls 5 sebanyak 18 orang
Kls 6 sebanyak 22 orang
3. Jumlah peserta didik di Sekolah dalam setiap rombongan belajar
kurang dari batas maksimum yang telah ditentukan yaitu SNP 28,
SPM 32 peserta didik dalam 1 kelas
5.1.3. Sekolah 1. Setiap ruang kelas tersedia papan
38
N O
STANDAR DAN KOMPONEN
INDIKATOR DESKRIPSI PRESTASI
PROFIL
1 2
3 4
memenuhi standar
terkait dengan
penyediaan alat dan
sumber belajar
termasuk buku
pelajaran. tulis 1 buah, tapi tidak memiliki
lemari untuk penyimpanan buku pegangan siswa.
2. Jumlah Buku pelajaran untuk siswa 1:3 setiap mata pelajaran.
3. Jumlah buku pengayaan yang dikoleksi di perpustakaan
sebanyak 150 judul. 4. Jumlah buku referensi sebanyak 30
judul. 5. Jumlah buku pegangan guru
sebanyak 45 judul. 6. Koleksi perpustakaan juga
mempunyai media pembelajaran lainnya, Pembelajaran, KIT IPA, ,
GLOBE, PETA, GAMBAR PAHLAWAN. 7. Untuk alat dan sumber belajar
yang sifatnya permainan olahraga belum memenuhi standar
yang telah ditentukan 8.
5.2. Sekolah
dalam kondisi terpelihara dan
baik 5.2.1. Pemeliharaan
bangunan dilaksanakan
secara berkala
sesuai dengan
persyaratan standar
1. Pelaksanakan perbaikan pemeliharaan sarana dan
prasarana Sekolah yang sifatnya memerlukan dana yang besar
telah dilaksanakan oleh pemerintah.
2. Pelaksanaan perbaikanpemerliharaan sarana
dan prasaran sekolah yang sifatnya ringan sekolah
menganggarkan sesuai dengan standar pengelolaan keuangan
BOS dengan memperhatikan prioritas dan urutan penggunaan
dana sesuai pedoman buku BOS. 3. Program perbaikan pemeliharaan
sarana dan prasarana sekolah masih bersifat spontan belum
terprogram dengan baik 5.2.2. Bangunan
aman dan nyaman
untuk semua peserta didik
dan memberi kemudahan
kepada peserta didik
yang berkebutuha
n khusus. 1. Kemudahan Akses :
Sekolah mudah dijangkau oleh
seluruh peserta didik.
Ruang perpustakaan terletak di bagian sekolah yang mudah
dijangkau oleh peserta didik.
Ruang pimpinan mudah dicapaidijangkau oleh guru dan
tamu sekolah. 2. Keamanan lahan sekolah terhindar
dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa. 3. Kenyamanan sekolah dalam
keadaan: bersih, tertib, rindang, indah, dan sehat
4. Bangunan gedung Sekolah belum dilengkapi sistem proteksi pasif
dan atau proteksi aktif untuk
38
N O
STANDAR DAN KOMPONEN
INDIKATOR DESKRIPSI PRESTASI
PROFIL
1 2
3 4
mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran.
6 6.
STANDAR PENGELOLAA
N 6.1.
Kinerja pengelolaan
sekolah berdasarkan
kerja tim dan kemitraan
yang kuat dengan visi
dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua pihak
6.1.1. Sekolah merumuskan
visi dan misi serta
disosialisasik an kepada
warga sekolah dan
pemangku kepentingan.
1. Sekolah sudah merumuskan dan memiliki visi dan misi serta
mengembangkannya. 2. Dalam merumuskan visi dan misi,
sekolah melibatkan kepala sekolah, guru, tokoh masyarakat dan
Komite sekolah. 3. Sekolah telah mensosialisasikan
visi dan misi kepada warga sekolah, orang tua siswa.
4. Warga sekolah belum sepenuhnya memahami visi dan misi sekolah.
5. Sekolah belum mereviu visi dan misi secara berkala
6.1.2. Pengelolaan sekolah
menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan,
dan akuntabilitas.
1. Sekolah sudah menyusun RKM , Program Tahunan, Program
Semester yang di jadikan dasar dalam penyusunan RAPBS Sekolah
dan telah disetujui oleh komite sekolah.
2. Dalam merumuskan RKM sekolah kami melibatkan kepala sekolah,
guru, dan Komite sekolah. 3. Dalam pelaksanaannya sekolah
belum sepenuhnya menerapkan pengelolaan yang terbuka dan
akuntabilitas sehingga masyarakat tidak memahami secara benar
kondisi sekolah 6.2.
Rencana kerja sekolah
mencantumka n tujuan yang
jelas untuk program
peningkatan dan perbaikan
berkelanjutan yang
tersosialisasik an dengan
baik 6.2.1. Sekolah
merumuskan rencana kerja
dengan tujuan yang
jelas untuk peningkatan
dan perbaikan
berkelanjutan .
1. Sekolah merumuskan dan menetapkan tujuan yang jelas
untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan serta
mengembangkannya. 2. RKM Sekolah Mengacu pada visi,
misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan
kebutuhan masyarakat. 3. RKM Sekolah Mengacu pada SKL
yang sudah ditetapkan sekolah dan pemerintah.
4. RKM Sekolah Mengakomodasi masukan dari barbagai pihak yang
berkepentingan dan diputuskan oleh rapat dewan Guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah. 5. RKM Sekolah sudah berbasis hasil
analisis EDS 6.2.2. Sekolah
mensosialisas ikan rencana
kerja yang berbasis
tujuan untuk peningkatan
dan 1. Sekolah merumuskan dan
menetapkan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan
berkelanjutan serta mengembangkannya.
2. Sekolah hanya mensosialisasikan RKM kepada pihak-pihak terbatas
saja.
38
N O
STANDAR DAN KOMPONEN
INDIKATOR DESKRIPSI PRESTASI
PROFIL
1 2
3 4
perbaikan berkelanjutan
kepada warga
sekolah dan pihak-pihak
yang berkepenting
an 6.3.
Rencana Pengembanga
n SekolahRenc
ana Kerja Madrasah
berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar
6.3.1. Rencana Kerja tahunan
dinyatakan dalam
rencana kegiatan dan
anggaran sekolah
dilaksanakan berdasarkan
rencana jangka
menengah renstra
1. Sekolah telah memiliki RAPBSRKAM
2. RAPBSRKAM dilaksanakan berdasarkan RKM.
3. RKM sekolah belum memuat ketentuan yang jelas mengenai;
kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan
pembiayaan, budaya lingkungan sekolah dan peran serta
masyarakat. 4. Rencana kerja tahunan sekolah
hanya disosialisasikan kepada pihak internal sekolah saja
6.3.2. Sekolah melakukan
evaluasi diri terhadap
kinerja sekolah
secara berkelanjutan
untuk melihat dampaknya
terhadap peningkatan
hasil belajar 1. Sekolah sudah membentuk Tim
Pengembang Sekolah. 2. Sekolah belum melakukan
evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.
3. Sekolah sudah melaksanakan evaluasi proses pembelajaran
setiap akhir semester. 4. Sekolah belum melaksanakan
evaluasi program kerja tahunan setiap satu kali dalam setahun,
yaitu pada akhir tahun anggaran sekolah.
5. EDS belum dilakukan dan di susun setiap tahun.
6. Sekolah belum sepenuhnya menentukan evaluasi diri dengan
penentuan skala prioritas dan program tindak lanjut.
7. Dalam melakukan Evaluasi Diri masih dilakukan sebatas tim
pengembang dan belum melibatkan warga sekolah.
6.3.3. Sekolah menetapkan
prioritas indikator
untuk mengukur,
menilai kinerja, dan
melakukan perbaikan
berdasarkan
1. Sekolah sudah menyusun
