dimana: r
11
= reliabilitas instrumen k
= banyak soal �
� 2
= jumlah varians skor �
2
= varians total N
= banyak siswa
Tabel 3.2 Tabel Kriteria Interprestasi Reliabilitas Tes
Koefisien Korelasi Interprestasi
Antara 0,80 sampai dengan 1,00 Sangat Tinggi
Antara 0,60 sampai dengan 0,80 Tinggi
Antara 0,40 sampai dengan 0,60 Cukup
Antara 0,20 sampai dengan 0,40 Rendah
Antara 0,00 sampai dengan 0,20 Sangat Rendah
Sumber: Suharsimi Arikunto 2013: 89
3. Analisis Data Prestasi Siswa
a. Data Prestasi Hasil Kuis
Analisis prestasi belajar siswa dilihat dari hasil kuis yang didapat oleh siswa. Hasil kuis tersebut kemudian dihitung dengan kriteria
sebagai berikut.
Tabel 3.3 Tabel Kriteria Prestasi Belajar Siswa
Interval Kriteria Prestasi
≤ 40 Sangat Rendah SR
41 – 55
Rendah R 56
– 65 Cukup C
66 – 79
Baik B 80
– 100 Sangat Baik SB
Sumber : Kartika Budi 2001 Dari tabel di atas, dapat diartikan kriteria prestasi belajar siswa
sebagai berikut: 1
Siswa yang memiliki persentase prestasi belajar kurang dari atau sama dengan 40 berarti prestasi belajar siswa tersebut
dalam proses pemahaman sangat rendah. 2
Siswa yang memiliki persentase prestasi belajar 41 sampai dengan 55 berarti prestasi belajar siswa tersebut dalam proses
pemahaman rendah. 3
Siswa yang memiliki persentase prestasi belajar 56 sampai dengan 65 berarti prestasi belajar siswa tersebut dalam proses
pemahaman yang cukup. 4
Siswa yang memiliki persentase prestasi belajar 66 sampai dengan 79 berarti prestasi belajar siswa tersebut dalam proses
pemahaman yang baik.
5 Siswa yang memiliki persentase prestasi belajar 80 sampai
dengan 100 berarti prestasi belajar siswa tersebut dalam proses pemahaman yang sangat baik.
Selanjutnya dapat ditentukan kriteria prestasi belajar siswa secara keseluruhan menggunakan tabel kriteria prestasi belajar siswa secara
keseluruhan sebagai berikut:
Tabel 3.4 Tabel Kriteria Prestasi Belajar Siswa secara Keseluruhan
SB SB + B
SB + B + C
SB + B + C + K
SB + B + C + K +
SK Kriteria
Pemahaman ≥ 75
Sangat Baik 75
≥ 75 Baik
75 ≥ 65
Cukup 65
≥ 65 Rendah
65 Sangat Rendah
Keterangan: SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup R : Rendah
SR : Sangat Rendah Dari tabel di atas dapat diartikan kriteria prestasi belajar siswa
secara keseluruhan sebagai berikut: a
Jika persentase jumlah siswa yang memiliki kriteria sangat tinggi lebih dari atau sama
dengan 75 SB ≥ 75 maka dapat dikatakan prestasi belajar siswa secara keseluruhan
sangat baik. b
Jika persentase jumlah siswa yang memiliki kriteria sangat baik kurang dari 75 SB 75 dan jumlah siswa yang
memiliki kriteria sangat baik ditambah dengan jumlah siswa dengan kriteria baik mencapai lebih dari atau sama dengan
75 SB + B ≥ 75 maka kriteria pemahaman siswa secara keseluruhan tinggi.
c Jika persentase jumlah siswa yang memiliki kriteria sangat
baik ditambah kriteria baik kurang dari 75 SB + B 75 dan jumlah siswa yang memiliki kriteria sangat baik ditambah
dengan jumlah siswa yang kriteria baik dan kriteria cukup mencapai lebih dari atau sama dengan 65 SB + B + C ≥
65 maka kriteria pemahaman siswa secara keseluruhan cukup.
d Jika persentase jumlah siswa yang memiki kriteria sangat baik
ditambah kriteria baik dan kriteria cukup kurang dari 65 SB + B + C 65 dan jumlah siswa yang memiliki kriteria
sangat baik ditambah dengan jumlah siswa dengan kriteria baik dan kriteria cukup serta kriteria rendah mencapai lebih
dari atau sama dengan 65 SB + B + C + R ≥ 65 maka kriteria pemahaman siswa secara keseluruhan rendah.
e Jika persentase jumlah siswa yang memiliki kriteria sangat
baik ditambah kriteria tinggi, cukup dan rendah kurang dari 65 SB + B + C + R 65 maka kriteria pemahaman siswa
secara keseluruhan sangat rendah. b.
Data Prestasi Hasil Test Analisis prestasi belajar yang selanjutnya dilihat dari hasil tes.
Hasil dari tes tersebut akan dibandingkan dengan kriteria ketuntasan minimal KKM.
H. Rancangan Penelitian
