88
Second Documents of the Second Respondent
RANCANGAN PENYAJIAN MATERI
A. Materi Sajian
: Invitation
B. Ruang Lingkup : mendengarkan, berbicara Merespon dan
mengungkapkan makna melibatkan invitation
Kelas X, semester I
C. Tujuan Penyajian :
• Siswa mampu memahami percakapan dengan ekspresi
invitation •
Siswa mampu menggunakan bahasa lisan dengan menggunakan ekspresi
invitation
D. HasilOutput :
• Siswa mampu melafalkan beberapa kata, frase, atau kalimat yang
berkaitan dengan ekspresi invitation
• Siswa mampu menyebutkan arti dari beberapa kata, frase, atau
kalimat yang berkaitan dengan ekspresi invitation
• Siswa mampu melengkapi bagian kosong dalam percakapan
invitation •
Siswa mampu bercakap-cakap dengan menggunakan ekspresi invitation
E. Waktu : 2 x 45 menit
F. Alat dan Bahan :
• Rekaman
• Percakapan
• Perangkat laboratorium bahasa
G. Metode :
• Mendengarkan rekaman
• Presentasi
• Tanya jawab
• Percakapan pendek
H. SkenarioLangkah-langkah Penyajian:
1. Kegiatan AwalPendahuluan Aktifitas
Alokasi Waktu - Siswa ditanya tentang kabarnya
- Siswa diajak untuk mengulangi materi pertemuan sebelumnya
- Siswa diberi ilustrasi materi yang akan diajarkan dengan guru
1’ 2’
2’
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
2. Kegiatan Inti
Aktifitas Alokasi Waktu
- Siswa diterangkan tentang ekspresi invitation - Siswa melafalkan ekspresi invitation dengan guru
- Siswa mengerjakan teka-teki silang tentang
kosakata yang akan dipakai - Siswa mencocokkan jawaban dengan guru
- Siswa mendengarkan
rekaman ekspresi
invitation - Siswa mengisi kata-kata yang kosong dalam
percakapan - Siswa mencocokkan jawaban dengan guru
- Siswa membacakan dialogpercakapan dengan temannya
- Siswa menyiapkan drama pendek dengan menggunakan ekspresi invitation
- Siswa menampilkan drama 5’
3’ 10’
5’ 3’
2’
3’ 7’
20’ 25’
3. Kegiatan AkhirPenutup
Aktifitas Alokasi Waktu
- Siswa ditanya kesulitannya - Siswa menyimpulkan pelajaran hari ini dengan
guru 1’
1’
I. PenilaianPengukuran Pencapaian Tujuan:
- Teknik : Penilaian proses dan penugasan
- Bentuk Instrumen : Instruksi
• Complete the crossword
• Fill in the blanks
Tugas lisan
- Penilaian : Afektif, Kognitif, Psikomotorik
Instrumen Afektif No
Aspek Penilaian Skor
1 2
3 1
Perhatian 2
Mengajukan pertanyaan 3
Mengemukakan pendapat 4
Partisipasi 5
Kemampuan menghargai pendapat lain Jumlah
Jumlah Total Skor
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
Pedoman Penilaian Nilai 1 sd 3 dengan ketentuan :
1. Tidak perhatian, tidak bertanya, tidak berpendapat, tidak berpartisipasi dalam pembelajaran, tidak bisa menghargai pendapat lain
2. Kurang perhatian, bertanya diluar bahan diskusi, pendapat kurang tepat, kurang berpartisipasi dalam pembelajaran, kurang bisa menghargai
pendapat lain 3. Sangat perhatian, pertanyaan sesuai topik diskusi, berpendapat sesuai
topik diskusi, berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, sangat menghargai pendapat lain
a. Skor minimal : 5
b. Skor maksimal : 15
c. Nilai Akhir NA :
Jumlah skor x 100 NA =
15
Instrumen Kognitif The Assesssments
Down: 1. sibuk Across: 2. menebak, mengira
2. pertunjukan 5. bekerja
4. berjanji 8. makan malam
6. asyik 9. akhir pekan
7. jalan 10. minum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
Fill in the blanks
Liam : Hi, Debra. How’s it __________1? Debra : Okay, I guess. How about you?
Liam : I’m doing okay. You know, I’m going to an __________2 show this Saturday. Would
you like to come with me? Debra : Geez, I’m pretty busy this weekend.
Liam : That’s too _________3. How about going for a drink after work today? Debra : Well, I don’t know.
Liam : Come on. It’ll be fun and we can try that new __________4 down the street.
Debra : I guess that’ll be okay, but just a drink, right? Liam : That’s all and I promise I won’t even try to __________5 you dinner.
Debra : Okay, then. I’ll see you after work.
Pedoman Penilaian
Skor 1 diberikan untuk setiap jawaban yang benar. a. Skor minimal : 0
b. Skor maksimal : 100 c. Nilai Akhir NA :
Jumlah skor x 100 NA =
1 Instrumen Psikomotorik
Menampilkan drama dalam kelompok: Aspek yang dinilai
Kriteria Skor
I. Fluency
II. Pronunciation
Mampu berbicara dengan lancar Mampu berbicara dengan kurang lancar
Belum mampu berbicara dengan lancar Mampu berbicara dengan pelafalan yang tepat
Mampu berbicara dengan pelafalan yang kurang tepat
Belum mampu berbicara dengan pelafalan yang tepat
20-25 15-19
0 - 14 20-25
15-19 0 - 14
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92 III. Ekspression
invitation nilai kelompok
IV. Confidence
Mampu menggunakan ekspresi invitation
dengan baik
Mampu menggunakan ekspresi invitation
dengan kurang baik
Belum mampu menggunakan ekspresi invitation
dengan baik Tampil dengan rasa percaya diri
Tampil dengan kurang percaya diri Tampil tidak percaya diri
20-25 15-19
0 - 14 20-25
15-19 0 - 14
Pedoman Penilaian
a. Skor minimal : 0
b. Skor maksimal : 100
c. Nilai Akhir NA : Skor aspek I + II + III + IV
Yogyakarta, 2 Agustus 2010 Penyaji,
Leonie Irina Mutiara NIM. 071214030
Mengetahui, Dosen Pembimbing,
Guru Pamong, Gregorius Punto Aji, S.Pd., M.Hum.
Astuti Purwaningsih, S.Pd.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
First Documents of the Third Respondent
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : Bopkri 2 Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Semester : X 1
Standar Kompetensi:
Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Kompetensi Dasar:
Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esai teks tertulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure.
Indikator:
1. Siswa mampu menggunakan past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa.
2. Siswa mampu menghasilkan teks berbentuk recount biography.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan pembelajaran
