84 FASE-FASE
PERILAKU GURU
peserta didik. yang berhubungan dengan masalah
tersebut.
Fase 3
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok.
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah.
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya. Membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, model dan
berbagi tugas dengan teman.
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah.
Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari meminta
kelompok presentasi hasil kerja.
D. Aktivitas Pembelajaran Aktivitas 1.
1. Pembelajaran diawali dengan penyampaian tujuan pembelajaran, yaitu melalui kegiatan diskusi peserta diklat dapat mengidentifikasi
permasalahan dalam menerapkan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran dan pemecahannya.
2. Peserta membentuk
kelompok untuk
mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran yang
ditemukan dalam
mengimplementasikan pendekatan
saintifik berdasarkan
pengalaman merancang maupun melaksanakan pembelajaran. 3. Setiap kelompok menyelesaikan tugas dengan menggunakan
format berikut
Format Identifikasi Permasalahan Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
Langkah-langkah Pendekatan Saintifik
Permasalahan Alternatif Pemecahan
Mengamati
85
Langkah-langkah Pendekatan Saintifik
Permasalahan Alternatif Pemecahan
Menanya Mengumpulkan
Informasi Mengolah Informasi
Menganalisis Mengkomunikasikan
4. Presentasi hasil diskusi disampaikan oleh satu kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.
5. Kegiatan klarifikasi hasil diskusi dan presentasi dilakukan oleh fasilitator.
6. Refleksi.
Aktivitas 2
1 Pembelajaran diawali
dengan penyampaian
tujuan pembelajaran, yaitu melalui kegiatan diskusi. Peserta diklat dapat
mengidentifikasi permasalahan dalam menerapkan model pembelajaran dan pemecahannya.
2 Peserta membentuk
kelompok untuk
mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran yang
ditemukan dalam
mengimplementasikan model
pembelajaran berdasarkan
pengalaman merancang maupun melaksanakan pembelajaran. 3 Setiap kelompok menyelesaikan tugas dengan menggunakan
format berikut
Format Identifikasi Permasalahan Implementasi model Pembelajaran
Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Permasalahan Alternatif Pemecahan
Discovery Learning Problem Based
Learning Project Based
Learning
86 4 Setiap kelompok dapat menuangkan hasil identifikasi dengan
menggunakan format yang lebih detail atau rinci dari setiap
model seperti contoh berikut. Format Identifikasi Permasalahan
Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning
Tahapan Discovery Learning
Permasalahan Alternatif Pemecahan
Stimulation StimulasiPemberian
Rangsangan Problem Statement
Merumuskan Masalah
Data Collection Pengumpulan Data
Data Processing Pengolahan Data
Verification Pembuktian
Generalization Menarik Simpulan
generalisasi
a. Presentasi hasil diskusi disampaikan oleh satu kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.
b. Kegiatan klarifikasi hasil diskusi dan presentasi dilakukan oleh fasilitator.
c. Refleksi.
E. LatihanKasusTugas
