1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir KAJIAN TEORI

27 Gambar I: Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc. Taggart Arikunto, 2010: 137 3.2 Setting Penelitian 3.2.1 Tempat penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas X-MIPA 1 SMA Negeri 1 Temanggung yang berlokasi di Jalan Kartini nomor 4 Temanggung. Penelitian tindakan kelas ini tidak dapat dilakukan sendiri, oleh karena itu peneliti perlu melakukan koordinasi dengan pihak lain yang masih memiliki hubungan dengan permasalahan yang diteliti. Penelitian ini bersifat kolaboratif, yaitu melibatkan mahasiswa sebagai peneliti dan guru Bahasa Indonesia sebagai kolaborator. Dalam hal ini kolaborator adalah guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X, yaitu Ibu Sri Rita Dewi, S.Pd. Perencanaan SIKLUS I Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Pengamatan Pelaksanaan Pelaksanaan Refleksi Refleksi ? 28

2.5 Waktu Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan mulai April hingga Mei 2015, meliputi keseluruhan kegiatan penelitian dari penemuan masalah hingga pelaporan. Pelaksanaan penelitian disesuaikan dengan kalender pendidikan tahun ajaran 20132014 dan jadwal pelajaran Bahasa Indonesia. 3.3 Subjek dan Objek Penelitian 3.3.1 Subjek Penelitian Responden yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas X- MIPA 1 SMA Negeri 1 Temanggung dengan masalah yang diteliti yaitu kemampuan menulis teks eksposisi. Penentuan kelas didasarkan pada tingkat permasalahan yang ada sesuai dengan hasil wawancara dengan guru yang dilakukan sebelum penelitian yaitu, masih sulitnya siswa untuk mencari ide untuk dikembangkan menjadi tulisan yang utuh, kurangnya pengetahuan siswa tentang teks eksposisi, minimnya penguasaan kosakata siswa, serta sebagian besar siswa di kelas belum memenuhi nilai KKM.

3.3.2 Objek Penelitian

Pengambilan objek penelitian ini mencakup proses pembelajaran menulis teks eksposisi dan penilaian kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X-MIPA 1 SMA Negeri 1 Temanggung. Objek peristiwa yang berupa proses adalah pelaksanaan proses pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan Think-Talk-Write di kelas X-MIPA 1 SMA Negeri 1 Temanggung. Objek hasil atau produk penelitian adalah skor yang diperoleh siswa selama pelaksanaan pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan strategi pembelajaran Think-Talk-Write.

3.4 Prosedur Penelitian

Secara lebih rinci, prosedur penelitian tindakan kelas di lokasi penelitian sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

Pengaruh Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Pencernaan Manusia

0 11 158

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Pernapasan pada Manusia

0 15 243

Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa : studi ekperimen di MTsN 19 Pondok Labu Jakarta Selatan

0 5 225

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI SISWA SMA.

0 4 36

EFEKTIVITAS METODE THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TIMANG GAJAH TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010.

0 0 22

KEEFEKTIFAN MODEL THINK-TALK-WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

13 111 41

HUBUNGAN ANTARA SKEMATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

5 19 183

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN FILM PENDEK DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS XI IPS1 SMA NEGERI 1 SEWON BANTUL DIY.

1 10 247