Metode Tes Metode Observasi Pelaksanaan Penelitian

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Salah satu langkah penting dalam kegiatan penelitian, dan hasilnya akan berpengaruah terhadap langkah berikutnya adalah penentuan teknik pengumpulan data dan penyusunan instrumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian pendidikan terdiri dari dua jenis yakni: a teknik pengukuran; dan b teknik non pengukuran yang meliputi teknik angket atau kuisioner, wawancara, observasi, dan dokumenter. Jenis alat pengukuran data atau instrumen untuk teknik pengukuran antara lain berupa tes dan skala. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut.

3.3.1 Metode Tes

Tes adalah serangkaian pertanyaan, latihan, atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2006: 150. Metode tes dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan berpikir kritis pada pokok bahasan dimensi tiga. Soal tes ini dalam bentuk uraian. Sebelum tes diberikan pada saat evaluasi terlebih dahulu diuji cobakan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dari tiap- tiap butir tes. Butir soal yang memenuhi kriteria valid, reliabel, dan mempunyai daya pembeda yang signifikan akan diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai evaluasi. Hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa kemudian digunakan untuk menguji kebenaran hipotesis penelitian.

3.3.2 Metode Observasi

Pengamatan atau observasi observation adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti Arikunto, 2005:30. Teknik pengumpulan data dengan observasi digunakan bila penelitian berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar Sugiyono, 2011:203. Metode observasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data aktivitas siswa. . 3.4 Prosedur Penelitian 3.4.1 Desain penelitian Penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Desain penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut. Tabel 3.1 Desain Penelitian Keadaan Awal Siswa pada Kelas Perlakuan Keadaan Akhir Nilai ulangan akhir semester ganjil normal dan homogen Eksperimen X4 Diterapkan model Pembelajaran CPS berbantuan CD Pembelajaran. Hasil tes kemampuan berpikir kritis Kontrol X6 Diterapkan pembelajaran Ekspositori

3.4.2 Pelaksanaan Penelitian

Materi pokok yang diajarkan pada penelitian ini adalah materi dimensi tiga dengan sub pokok bahasan jarak. Penelitian dilaksanakan selama lima kali pertemuan, empat kali pertemuan digunakan untuk pembelajaran dan satu kali pertemuan untuk evaluasi kemampuan berpikir kritis. Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Menentukan sampel yang akan digunakan dalam penelitian 2 Mengambil nilai ulangan akhir semester ganjil tahun 20122013 kelas X SMA Negeri 1 Sulang Kabupaten Rembang. 3 Menganalisis nilai semester ganjil dari kelas sampel untuk diuji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata antara kedua kelas tersebut. 4 Menentukan bentuk tes yang akan digunakan. Pada penelitian ini bentuk tes yang digunakan berupa soal uraian. 5 Menyusun kisi-kisi soal tes uji coba kemampuan berpikir kritis. 6 Menyusun instrumen tes uji coba berdasarkan kisi-kisi yang ada. 7 Melakukan uji coba instrumen tes uji coba pada kelas uji coba yaitu kelas XI IPA 1. 8 Menganalisis hasil tes uji coba, sehingga dapat ditentukan butir soal yang valid, reliabel, dan memiliki daya pembeda yang signifikan. 9 Menyusun instrumen penelitian. Instrumen dalam penelitian ini berupa RPP, soal kuis dan soal pekerjaan rumah. 10 Melaksanakan pembelajaran CPS berbantuan CD pembelajaran pada kelas eksperimen, serta melakukan pembelajaran ekspositori pada kelas kontrol. 11 Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama pembelajaran pada kelas eksperimen. 12 Melaksanakan tes untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol 13 Menganalisis data hasil tes kemampuan berpikir kritis dengan uji normalitas, homogenitas, ketuntasan belajar, uji proporsi, uji perbedaan rata- rata dan uji regresi. 14 Menyusun hasil penelitian.

3.5 Analisis Instrumen