c. Ranah psikomotor: a Kecakapan mengkoordinasikan gerakan mata, tangan, kaki, dan anggota
tubuh lainnya. b Kefasihan melafalkanmengucapkan.
c Kecakapan membuat mimik dan gerakan jasmani. Syah, 2009:218
3.7 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, angket, dan dokumentasi.
3.7.1 Wawancara Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti
ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang
lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikit atau kecil Sugiyono, 2014: 189.
Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui permasalahan yang ada di tempat penelitian. Sehingga teknik wawancara yang digunakan
peneliti adalah teknik wawancara tidak terstruktur. Menurut Sugiyono 2014: 191 wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak
menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Dalam hal ini peneliti melakukan
wawancara terhadap guru dan siswa di SD Gugus Kresna dan Shinta. Dikarenakan
peneliti belum mengetahui secara pasti masalah di tempat penelitian, maka peneliti mewawancarai guru dan siswa terkait dengan nilai hasil belajar pada
semester 1, sehingga ditemukan masalah-masalah yang diduga menjadi penyebab hasil belajar siswa rendah.
3.7.2 Angket Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan
dalam memperoleh informasi dari responden tentang laporan pribadinya, atau hal- hal yang diketahuinya Arikunto, 2010: 194. Angket dapat dibedakan menjadi
beberapa jenis menurut sudut pandangnya, dan dalam penelitian ini digunakan angket tertutup yaitu responden siswa hanya memilih alternatif jawaban yang
telah disediakan oleh peneliti atas pertanyaan yang diajukan. Untuk menentukan nilai jawaban angket dari masing-masing angket digunakan skala Likert. Skala
Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial.
Menurut Sugiyono 2014:93 dengan skala Likert maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut
dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan. Pengumpulan data menggunakan angket ini dilakukan untuk
variabel lingkungan keluarga dan minat belajar. Instrumen penelitian yang menggunakan skala Likert dapat dibuat dalam
bentuk checklist. Untuk keperluan analisis kuantitatif, maka jawaban itu dapat diberi skor yaitu:
Untuk item pernyataan positif: a. Selalu diberi skor 4
b. Sering diberi skor 3 c. Kadang-kadang diberi skor 2
d. Tidak pernah diberi skor 1 Untuk item pernyataan negatif:
a. Selalu diberi skor 1 b. Sering diberi skor 2
c. Kadang-kadang diberi skor 3 d. Tidak pernah diberi skor 4
Sugiyono, 2014:94 Keterangan:
Selalu : jika selalu dilakukan setiap hari
Sering : jika sering dilakukan dan kadang-kadang tidak dilakukan Kadang-kadang : jika jarang dilakukan dan sering tidak dilakukan
Tidak Pernah : jika tidak pernah dilakukan sama sekali
3.7.3 Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel
yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda, dan sebagainya Arikunto 2010:274. Pengumpulan data
menggunakan dokumentasi ini dilakukan untuk memperoleh data berkaitan dengan hasil belajar IPS ranah kognitif berupa nilai UTS pada semester II tahun
ajaran 20152016 dan data nama siswa kelas IV SD Negeri di Gugus Kresna dan Shinta Kecamatan Semarang Barat.
3.7.4 Observasi Observasi sama halnya dengan mengamati adalah menatap kejadian gerak
atau proses Arikunto 2010:230. Dalam hal ini, peneliti mengamati kejadian atau sikap siswa pada saat pembelajaran IPS untuk mengetahui hasil belajar ranah
afektif dan psikomotor. Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipatif. Lebih spesifik lagi, peneliti berpartisipasi secara pasif
artinya peneliti datang ke tempat kegiatan orang yang diamati, tetapi tidak ikut terlibat dalam kegiatan tersebut Sugiyono, 2010:312. Peneliti melakukan
observasi terkait hasil belajar afektif dan psikomotor siswa tetapi tidak ikut terlibat dalam proses pembelajaran.
3.8 Uji Coba Instrumen
