4. Validitas Instrumen. Validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah validitas muka
face validity atau validitas tampang. Menurut Djemari mardapi, 2008:19 validitas tampang diperoleh melalui pemeriksaan terhadap item-
item tes untuk membuat kesimpulan bahwa tes tersebut mengukur aspek yang relevan. Menurut Azwar 2003: 46, validitas muka hanya didasarkan
pada penilaian terhadap format penampilan appearance tes. Apabila penampilan tes telah meyakinkan dan memberikan kesan mampu
mengungkap apa yang hendak diukur maka dapat dikatakan validitas muka dapat terpenuhi. Tes yang memiliki validitas muka yang sangat
tinggi tampak meyakinkan akan memancing motivasi individu yang dites untuk menghadapi tes tersebut dengan bersungguh-sungguh.
Sehingga validasi instrumen ini dilakukan dengan meminta para ahli expert judgment yang berkompeten di bidang penelitian pendidikan
untuk menilai instrumen yang dibuat. Instrumen dari penelitian ini divalidasi oleh dosen pembimbing dan guru pengampu.
F. Penyusunan Instrumen
Instrumen dalam pengumpulan data yaitu kuesioner. Instrumen kuesioner yaitu untuk mengevaluasi progam media pembelajaran yang
dikembangkan. Menurut Suharsimi Arikunto 1997:142, prosedur yang ditempuh dalam pengadaan instrumen yang baik adalah:
b. Perencanaan, meliputi perumusan tujuan penelitian, menentukan variabel. Untuk langkah ini, meliputi pembuatan tabel spesifikasi.
c. Penulisan butir soal, atau item kuesioner, penyusunan skala d. Penyuntingan, yaitu melengkapi instrumen dengan pedoman
mengerjakan, surat pengantar, kunci jawaban, dan lain-lain yang perlu.
e. Evaluasi instrumen, yaitu dilakukan oleh dosen pembimbing penelitian atau dosen ahli evaluasi instrumen yang ditunjuk oleh dosen
pembimbing. f. Penganalisaan hasil, analisis item, melihat pola jawaban peninjauan
saran-saran, dan sebagainya. g. Mengadakan revisi terhadap item-item yang dirasa kurang baik,
dengan mendasarkan diri pada data sewaktu di evaluasi. Kuesioner yang disusun meliputi empat jenis sesuai peran dan
posisi responden dalam pengembangan ini. Kuesioner tersebut adalah : 1 Checklist untuk ahli materi dan ahli media
2 Angket untuk guru 3 Lembar observasi untuk siswa
4 Tes soal untuk siswa
G. Kisi - Kisi Instrumen Penelitian
Dalam mendapatkan data penelitian, diadakan validasi terhadap program yang telah dirancang dan dibuat untuk menentukan kelayakan dari
program tersebut. Data diambil dari dosen pembimbing sebagai uji ahli materi dan ahli media pembelajaran, guru pengampu Menggambar Teknik dan dari
siswa kelas X Teknik Fabrikasi Logam SMK Negeri 1 Seyegan. Kisi-kisi
instrumen untuk masing-masing responden diadopsi dari Southern Regional Education Board-USAhttp:www.evalutech.sreb.org yaitu: unsur navigasi,
kualitas tampilan, animasi, ketepatan isi materi relevansi kompetensi. Kisi- kisi instrumen menurut Suharsimi Arikunto, 2010: 207 kualitas guru
mengajar, kelengkapan materi, keruntutan materi, kejelasan materi, kedalaman materi, kemudahan pemahaman materi, konsep dan kosakata, tampilan sesuai
dengan tingkat kedewasaan intelektual siswa, dan bantuan animasi pada pemahaman materi. Berikut adalah kisi-kisi yang digunakan dalam penelitian:
a. Instrumen untuk Ahli Materi Instrumen untuk ahli materi ditinjau dari aspek : 1 kelengkapan
materi. Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi yang dikutip oleh Suharsimi arikunto, 2010: 207 dapat dilihat pada tabel 3 dibawah ini:
Tabel 3. Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi
No Aspek
Indikator ∑
Butir
1. Kualitas Materi
- Ketepatan isi materi
- Kelengkapan materi
- Keruntutan materi
- Kedalaman materi
- Kemudahan pemahaman
materi 4
3 3
3 3
Jumlah 16
b. Instrumen untuk Ahli Media Instrumen untuk ahli media pembelajaran ditinjau dari aspek: 1
kualitas tampilan. Kisi-kisi instrumen untuk ahli media pembelajaran yang dikutip oleh Suharsimi arikunto, 2010: 207 dapat dilihat pada Tabel 4
dibawah ini :
Tabel 4. Kisi-kisi instrumen untuk ahli media.
No Aspek
Indikator ∑
Butir
1. Kualitas tampilan
- Unsur navigasi
- Animasi
- Kosakata
- Bantuan animasi pada
pemahaman materi 4
7 3
4
Jumlah 18
c. Instrumen untuk Guru Pengampu Instrumen untuk guru ditinjau dari aspek : 1 kemudahan
penggunaan media dan 2 kemanfaatan program. Kisi-kisi instrumen untuk guru yang dikutip oleh Suharsimi arikunto, 2010: 207 dapat dilihat
pada Tabel 5 dibawah ini: Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Untuk Guru Pengampu
No. Aspek
Indikator ∑ Butir
1. Kemudahan penggunaan
media - Kejelasan program
8
2. Kemanfaatan
penggunaan program - Bantuan dalam pembelajaran
4
Jumlah 12
d. Instrumen untuk Siswa a. Instrumen Uji Empirik Terbatas untuk Siswa
Instrumen penerapan media pada pembelajaran meliputi aspek 1 kemudahan program, 2 kemenarikan program. Kisi-kisi
instrumen untuk siswa yang dikutip Suharsimi arikunto, 2010: 206 dapat dilihat pada Tabel 6 dibawah ini:
Tabel 6. Kisi-kisi instrumen penggunaan media pembelajaran oleh siswa No.
Aspek Indikator
∑ Butir
1. Kemudahan
program -
Kemudahan pengoperasian 7
2.
Kemenarikan program
- Kejelasan animasi
5 Jumlah
12
b. Instrumen uji luas untuk siswa
Instrumen untuk siswa ditinjau dari aspek : 1 kualitas siswa belajar. Kisi-kisi instrumen untuk siswa yang dikutip Suharsimi
arikunto, 2010: 206 dapat dilihat pada Tabel 7 dibawah ini: Tabel 7. Kisi-kisi instrumen untuk siswa
No. Aspek
Indikator ∑ Butir
1. Kualitas siswa
belajar -
Pengertian gambar teknik -
Fungsi gambar teknik -
Teknik gambar proyeksi 3
6 16
Jumlah
25
H. Kriteia Kualitas Media
