Tinjauan Pembelajaran Deskripsi Teori

9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Tinjauan Pembelajaran

Pembelajaran merupakan hal yang sangat penting dan menjadi inti dalam pendidikan. Pembelajaran pada hakekatnya merupakan dua kegiatan yang tidak dapat dipisahkan satu dengan lainnya yaitu belajar dan mengajar. Menurut Ngalim Purwanto 2004: 84 belajar adalah suatu perubahan di dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru dari reaksi yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, kepandaian, atau suatu pengertian. Pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru mulai dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan sampai evaluasi yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan belajar mengajar konvensional dimana guru dan peserta didik langsung berinteraksi. Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran Oemar Hamalik 2005: 57. Menurut Oemar Hamalik dalam Buku Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum 2007: 25 pembelajaran adalah proses penyampaian pengetahuan oleh guru yang dilaksanakan dengan menggunakan metode tertentu, dengan cara menuangkan pengetahuan kepada siswa. Sedangkan menurut Dendeng 9 yang dikutib oleh Hamzah B. Uno 2006: 134 pembelajaran adalah upaya membelajarkan siswa. Pendapat lain tentang pembelajaran dikemukakan oleh E. Mulyasa 2003: 100 yaitu proses interaksi antara guru dan peserta didik serta lingkungannya sehingga terjadi perubahan tingkah laku kearah yang lebih baik. Media pembelajaran yang baik harus dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Penggunaan media mempunyai tujuan untuk memberikan motivasi kepada peserta ajar. Selain itu media juga harus dapat merangsang peserta ajar dan dapat mengingat materi yang telah dipelajari. Media yang baik juga dapat mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tanggapan dan feedback. Agar dapat menarik minat pembelajar suatu program yang dirancang harus mempunyai tamplian atau design yang menarik serta artistik maka estetika dari suatu program juga merupakan sebuah kriteria yang harus dimasukkan. Kriteria berikutnya adalah fungsi program secara keseluruhan. Program yang dikembangkan harus memberikan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajar, sehingga ketika selesai menjalankan program pembelajar akan merasa telah belajar sesuatu. Pengembangan program media pembelajaran dimaksudkan untuk menghasilkan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi komunikasi dan informasi dalam rangka peningkatkan dan pemerataan mutu pendidikan. Tujuan pengembangan media pembelajaran ialah:  Meningkatakan mutu pendidikan  Memperluas kesempaatan belajar  Meningkatkan pemerataan mutu pendidikan.

2. Prestasi Belajar