Manfaaat Hasil Penelitian Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian

Ruang lingkup merupakan penetapan lingkup permasalahan dalam penelitian. Pada hakikatnya penelitian ini difokuskan pada pengaruh pendekatan realistik berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar siswa Tahun Pelajaran 20132014. Secara khusus pada penelitian ini akan mengkaji tentang pengaruh pendekatan realistik terhadap hasil belajar matematika siswa. Sampel yang akan diuji dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII E dan VII F MTsN Aryojeding. Dengan ruang lingkup tersebut maka peneliti mengambil batasan penelitian sebagai berikut: a. Penelitian ini hanya mengkaji tentang pengaruh pendekatan realistik berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. b. Penelitian ini hanya terbatas pada siswa kelas VII E dan VII F di MTsN Aryojeding pada materi segitiga dan segi empat. c. Penelitian ini hanya terbatas pada penggunaan media interaktif menggunakan powerpoint. G. Definisi Operasional Untuk mendapatkan kesamaan arti pada penelitian ini, diperlukan pendefinisian istilah. Beberapa istilah yang perlu diperhatikan antara lain: 1. Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya 18 . Namun pandangan setiap orang berbeda dalam mengartikan belajar sehingga berpengaruh terhadap tindakan atau perbuatan yang ditimbulakan. Dalam suatu proses belajar pasti terdapat kegiatan mengajar, secara 18 Slameto, Belajar dan factor- faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010, hal. 2 deskriptif mengajar diartikan sebagai proses penyampaian informasi atau pengetahuan dari guru kepada siswa. 19 . 2. Pendekatan Realistik tidak memandang matematika sebagai ilmu atau bidang kajian yang sudah “jadi”, tetapi dipandang sebagai sesuatu yang harus dikonstruksi sendiri oleh anak didik. Dengan demikian jelas bahwa dalam pembelajaran matematika realistik anak didik didorong atau ditantang untuk aktif bekerja bahkan diharapkan dapat mengkonstruksi atau membangun sendiri pengetahuan yang akan diperoleh. 20 3. Media Interaktif merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi mata pelajaran yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. 21 4. Hasil belajar adalah pola perbuatan, nilai, pengertian pengertian, sikap, apresiasi dan keterampilan, hasil belajar sering kali digunakan sebagai ukuran untuk mengetahui seberapa jauh seseorang menguasai bahan yang sudah diajarkan. 22 Jadi hasil belajar mencakup keseluruhan aspek belajar. Ada dua macam hasil belajar matematika yang harus dikuasai siswa yaitu, perhitungan matematis dan penalaran matematis.

H. Sistematika Pembahasan

Sistematika pembahasan disini bertujuan untuk memudahkan jalannya pembahasan terhadap suatu maksud yang terkandung, sehingga uraian-uraian dapat diikuti dan dapat dipahami secara teratur dan sistematis. Adapun sistematika pembahasan dalam skripsi ini terdiri dari 3 bagian yaitu bagian awal, bagian utama, dan bagian akhir. 19 Wina Sanjaya, Strategi pembelajaran. Bandung:PT Kenca, 2006, hal. 96 20 Hobri, Model-Model …, hal. 157 21 Rudi Susiliana, Cepi Riyana, Media pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima, 2008, hal. 100 22 Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009, hal. 44 Bagian awal skripsi ini memuat hal-hal yang bersifat formalitas yaitu tentang halaman sampul depan, halaman judul, halaman persetujuan, halaman pengesahan, motto, persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar gambar, daftar lampiran, transliterasi dan abstrak. Bagian utama skripsi ini terdiri dari 5 bab, yang berhubungan antara bab satu dengan bab lainnya. Bab I : Pendahuluan, yang terdiri dari: a Latar belakang, b Rumusan masalah, c Tujuan penelitian, d Hipotesis penelitian, e Kegunaan penelitian, f Ruang lingkup dan Keterbatasan penelitian, g Definisi operasional, h Sistematika skripsi. Bab II : Pada bab ini akan diuraikan tentang: Landasan Teori di dalamnya berisi a Hakikat matematika, b Belajar mengajar matematika pengertian belajar, pengertian belajar mengajar, pengertian belajar mengajar matematika c PMR berbantuan media interaktif sejarah tentang PMR, pengertian PMR, karakteristik dan prinsip PMR, langkah- langkah pembelajaran PMR, pengertian media inteaktif , d Hasil belajar, e Imlementasi pendekatan realistik berbantuan media interaktif pada materi segitiga dan segi empat, f Hasil penelitian terdahulu. Bab III : Metode Penelitian memuat: Dalam bab ini akan diuraikan tentang: a pendekatan dan jenis penelitian, b populasi dan sampel penelitian di dalamnya berisi populasi, sampel,dan sampling, c variabel penelitian, d teknik pengumpulan data, e teknik analisis data yang berisi uji instrument, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis hasil belajar. Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan: hasil penelitian, dan pembahasan. Bab V : Penutup, dalam bab lima akan dibahas mengenai: kesimpulan, dan saran- saran yang relevansinya dengan permasalahan yang ada.