f. Trapesium
1 Sifat trapesium
Jumlah sudut yang berdekatan diatara dua sisi sejajar 180 derajad 2
Ciri khusus trapesium
a. Diagonal-diagonalnya sama panjanng.
b. Sudut-sudut alasnya sama besar.
c. Dapat menempati bingkainya dengan dua cara.
3 Keliling dan Luas
Keliling trapesium ditentukan dengan cara yang sama seperti menentukan keliling bangun datar yang lainya, yaitu dengan menjumlahkan panjang sisi-sisinya
yang membatasi trapezium.
F. Imlementasi pendekatan realistik berbantuan media interaktif pada materi
segitiga dan segi empat
Sebagai upaya membantu siswa kelas VII dalam memahami konsep segitiga dan segi empat, maka pada uraian berikut akan disajikan aktifitas-
aktifitas pembelajaran materi segitiga dan segi empat yang sesuai dengan pendekatan realistik, yakni sebagai berikut:
1. Siswa diminta untuk memperhatikan kelayar monitor dan memperhatikan
dan memahami materi yang ditampilkan. 2.
Setelah materi selesai siswa diminta untuk membentuk kelompok 5-6 orang dan mengamati bentuk benda-benda sekitar yang berbentuk segitiga
dan segi empat bersama anggotanya, misalnya penggaris papan tulis, permukaan meja.
3. Siswa diminta menyebutkan benda apa saja yang bentuknya segitiga dan
segi empat. 4.
Siswa diminta untuk mengamati benda-benda yang telah disebutkan. pada nomor 2.
5. Berdasarkan pengamatan pada nomor 4, siswa menentukan sifat-sifat
benda-benda. 6.
Siswa diminta untuk mengukur benda-benda yang telah dipelajari menggunakan pengaris pada gambar nomor 2 dan nomor 3.
7. Salah satu siswa diminta mewakili kelompoknya untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok. 8.
Sebagai kegiatan akhir, siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang segitiga dan segi empat.
G. Hasil Penelitian Terdahulu Yang Relevan
1. Ariska Agglelia, Upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik pada materi
garis singgung lingkaran kelas VIII SMPN 3 Ngunut Tulungagung tahun pelajaran 20072008.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan realistik dapat meningkatkan
hasil belajar serta pemahaman terhadap materi serta meningkatkan keaktifan, antusisas, dan perhatian siswa dalam belajar.
63
2. Muhammad Hayatul Maki, pengaruh kecerdasan intrapersonal media
pembelajaran microsoft matematic dan motivasi siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP terpadu Al-Anwar Durenan tahun
20112012.
64
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran microsoft matematika dan motivasi dapat
meningkatkan prestasi belajar.
Tabel 2.1 Penelitian terdahulu dan sekarang
No Penelitian Terdahulu
Penelitian Sekarang 1
Perbedaan
Penelitiannya menggunakan
pendekatan kualitatif
jenis PTK Penelitian Tindak Kelas.
Materi
yang diteliti
adalahsifat-sifat garis
singgung lingkaran.
Objek yang
diteliti
Pola penelitiannya kuantitatif dengan jenis
eksperimrn.
Penelitin pada mata pelajaran matematika
materi segitga dan segi empat dalam pemecahan
masalah.
Objek yang diteliti
63
Ariska Agglelia, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Garis Singgung Lingkaran Siswa Kelas
VIII SMPN 3 Ngunut Tulungagung Tahun Pelajaran 20072008, skripsi tidak diterbitkan
64
Muhammad Hayatul Maki, Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Media Pembelajaran Microsoft Matematic dan Motivasi siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP
Terpadu Al-Anwar Durenan Tahun 20112012, skripsi tidak diterbitkan
Kategori