9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Hasil Belajar
a. Pengertian Belajar
Sebagian orang beranggapan bahwa belajar hanya untuk mengumpulkan atau menghafalkan fakta-fakta yang tersaji dalam
bentuk informasi atau materi pelajaran. Belajar merupakan proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu.
Berikut akan disajikan beberapa penjelasan dari para ahli mengenai belajar. Sugihartono, dkk 2007:74 mendefinisikan
belajar dalam dua pengertian yaitu “belajar sebagai proses memperoleh pengetahuan dan belajar sebagai perubahan
kemampuan bereaksi yang relatif lama sebagai hasil latihan yang diperkuat”. Sedangkan menurut Dimyati Mahmud 2012:83
belajar adalah “suatu perubahan dalam diri seseorang yang terjadi karena pengalaman”.
Berdasarkan beberapa pendapat ahli mengenai pengertian belajar maka dapat disimpulkan bahwa belajar adalah sebuah
proses perubahan di dalam kepribadian manusia dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan
kuantitas tingkah
laku seperti
peningkatan kecakapan,
pengetahuan, sikap, pemahamaan, keterampilan, dan kemampuan- kemampuan yang lain.
b. Pengertian Hasil Belajar
Sudah dapat dipastikan bahwa tidak seorang pun guru yang mengajar tidak melakukan penilaian terhadap hasil belajar para
siswanya. Menilai hasil belajar siswa menjadi bagian integral dari tugas guru sebagai pengajar. Hasil merupakan istilah yang
digunakan untuk menunjuk sesuatu yang dicapai seseorang setelah melakukan suatu usaha. Hasil belajar merupakan tolok ukur yang
digunakan untuk
menentukan keberhasilan
siswa dalam
pembelajaran. Berikut akan dijelaskan pengertian hasil belajar menurut
para ahli. Menurut Nana Sudjana 2004:22 “Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan
yang dimiliki
setelah menerima
pengalaman belajar”. Poerwodarminto 2003:348 “Hasil belajar adalah hasil yang dicapai setelah seseorang mengadakan suatu
kegiatan belajar yang terbentuk dalam bentuk nilai hasil belajar yang diberikan guru”.
Sedangkan Dimyati dan Mudjono 2009:3 menjelaskan ”Kegiatan belajar mengajar dari sisi guru diakhiri dengan proses
evaluasi belajar sedangkan dari siswa hasil belajar merupakan berakhirnya penggal dan puncak proses belajar”. Istilah evaluasi
mengacu pada proses kegiatan yang disusun secara terencana dan
sistematis yang dimaksudkan untuk menilai sesuatu sesuai dengan kriteria tertentu.
Sugihartono, dkk 2007:130 menyebutkan bahwa: Dalam kegiatan belajar mengajar, pengukuran hasil belajar
dimaksudkan untuk mengetahui seberapa jauh perubahan tingkah laku siswa setelah menghayati proses belajar. Maka
pengukuran yang dilakukan guru lazimnya menggunakan tes sebagai alat ukur. Hasil pengukuran tersebut berwujud
angka ataupun pernyataan yang mencerminkan tingkat penguasaan materi pelajaran bagi para siswa, yang lebih
dikenal dengan hasil belajar. Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa
hasil belajar adalah kemampuan atau kecakapan yang dimiliki peserta didik setelah mengikuti kegiatan belajar melalui
pembelajaran yang kemudian diberikan suatu nilai hasil belajar yang diberikan oleh pendidik. Hasil belajar yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah nilai tugas praktek mengetik manual.
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Kategori