e. Indikator Disiplin Belajar
Tingkat disiplin belajar siswa perlu diukur, oleh karena itu diperlukan indikator-indikator mengenai disiplin belajar. Menurut
Tulus Tu’u 2004:33 disiplin mempunyai unsur-unsur sebagai berikut:
1 Mengikuti dan mentaati peraturan, nilai dan hukum yang berlaku
2 Pengikutan dan ketaatan muncul karena adanya kesadaran diri bahwa hal tersebut berguna bagi kebaikan
dan keberhasilan dirinya. Disamping itu juga dapat muncul karena adanya rasa takut, tekanan, paksaan dan
dorongan dari luar dirinya.
3 Sebagai alat
pendidikan untuk
mempengaruhi, mengubah, membina dan membentuk perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai yang ditentukan atau diajarkan. 4 Hukuman yang diberikan bagi yang melanggar
ketentuan yang berlaku dalam rangka mendidik, melatih, mengendalikan dan memperbaiki tingkah laku.
5 Peraturan-pertauran yang berlaku sebagai pedoman dan ukuran perilaku.
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan hasil belajar yang baik, siswa harus memiliki disiplin
yang tinggi. Disiplin ini harus dilatih secara terus-menerus agar menjadi kebiasaan bukan suatu paksaan dan akan membawa sikap
kearah sikap yang lebih baik. Siswa yang memiliki sikap yang menunjang ketaatan, ketertiban akan menggunakan waktu dengan
penuh tanggung jawab untuk belajar. Indikator-indikator disiplin belajar menurut Moenir
2010:95 sebagai berikut: 1 Disiplin Waktu, meliputi:
a Tepat waktu dalam belajar. Mencakup datang dan pulang sekolah tepat waktu, mulai dan selesai belajar
di sekolah tepat waktu b Tidak keluar dan membolos saat jam pelajaran
c Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang ditetapkan.
2 Disiplin Perbuatan, meliputi: a Patuh dan tidak menentang peraturan
b Tidak malas belajar c Tidak menyuruh orang lain bekerja demi dirinya
d Tidak suka berbohong e Tingkah laku yang menyenangkan. Mencakup tidak
mencontek, tidak membuat keributan, dan tidak mengganggu orang lain yang sedang belajar.
Mengacu pada pendapat Moenir bahwa indikator-indikator disiplin belajar mencakup disiplin waktu dan disiplin perbuatan
yang dapat dijadikan tolok ukur yang nantinya akan digunakan mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin belajar terhadap
hasil belajar siswa.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Eka Yulianti Sitaningrum 2012 yang berjudul Pengaruh Perhatian Orang Tua, Minat Belajar dan
Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran
20112012. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Klaten. Hasil Penelitian terdapat
pengaruh positif dan signifikan perhatian orangtua terhadap prestasi belajar Akuntansi dengan nilai r
xly
0,371, r
2 xly
0,137 dan t
hitung
4,111 t
tabel
1,658 pada taraf signifikansi 5. Terdapat pengaruh positif dan
Kategori