MTs adalah hasil dari seleksi yang ketat sehingga siswa siswinya kompetitif punya daya saing yang tinggi. Rata-rata siswa yang masuk di MTs Pembangunan 30
berasal dari MI Pembangunan dan 70 dari luar. Para siswa MTs adaah rata-rata siswa yang mempunyai prestasi akademik yang bagus sehingga tidak mengherankan daya
saing mereka lebih tinggi. Hal ini dilihat dari nilai siswa satu dengan yang lainnya tidak berbeda jauh. Sehingga membuat sekolah ini diminati oleh berbagai kalangan
dan orang tua. Sesuai dengan keputusan Rektor IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta, sejak awal
September 1974 pembinaan Madrasah Pembangunan dilaksanakan oleh Tim Pembinaan yang dipimpin oleh Dekan Fakultas Tarbiyah. Tugas tim ini di antaranya
adalah menyiapkan Madrasah Pembangunan sebagai madrasah laboratorium Fakultas Tarbiyah IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Deskripsi Guru
Guru pengajar di Madrasah Pembangunan lulusan S1 dari jurusan ilmu kependidikan keguruantarbiyah. Rata-rata guru-guru berasal dari tamatan UIN Jakarta
40, dari UNJ 18, sedangkan 52 berasal dari UHAMKA, UNAD, IKIP, UPI, IPB, UNPAD, dan UNES. Dengan modal kependidikan keguruan, tidak mengherankan
mereka memiliki sifat-sifat pendidik yang mampu menggali potensi peserta didik secara optimal. Adapun daya saing guru menjadi tinggi dilihat dari seleksi penerimaan
guru yang ketat dan keluaran dari Universitas yang mempunyai kredibilitas tingi. Jumlah guru yang ada di MTs Pembangunan 40 orang. Adapun tugas wali
kelas dibebankan kepada guru yang terpilih dari hasil rapat guru dan yayasan Madrasah Pembangunan UIN. Tugas utama para guru adalah mendidik dan
mengarahkan siswa pada niai-nilai karakter yang ada pada tujuan pembelajaran. Disamping itu guru pengajar siswa bertanggung jawab atas pengamalan-pengamalan
nilai-nilai karakter siswa yang ada disekolah.
3. Deskripsi Siswa-Siswa MTs PEMBANGUNAN UIN JAKARTA
Peneliti dalam hal ini meneliti perilaku dan sikap kelas VIII. Adapun Rincian Siswa kelas VIII di MTs PEMBANGUNAN UIN JAKARTA yakni sebagai berikut:
Tabel 4.1 No
Kelas Laki-laki
Perempuan Jumlah
1 VIII A
15 17
32 2
VIII B 16
16 32
3 VIII C
15 16
31 4
VIII D 16
15 31
5 VIII E
15 16
31 6
VIII F 16
16 32
7 VIII G
15 17
32 8
VIII H 14
18 32
B. PEMBAHASAN
Mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Pembangunan UIN Jakarta. Hal itu relevan, apalagi menginggat Madrasah Pembangunan UIN MP UIN
adalah sekolah bercorak Islam dengan sejumlah mata pelajaran agama Islam seperti aqidah akhlak, al-
qur’an hadis, fiqih, sejarah kebudayaan Islam, dsbnya. Kurikulum yang menekankan pada karakter siswa sejalan dengan proses
pembelajaran PAI. Hal itu dapat dibuktikan dengan perilaku siswa yang baik dan positif. Tentunya karakter yang ditonjolkan pada MTs Pembangunan UIN adalah
karakter Islam. Maka pendidikan karakter yang diterapkan mengaju pada nilai-nilai Islam. Oleh karena itu, dalam menciptakan pendidikan karakter tentulah harus ada
program. Apalagi, pendidikan karekter secara teoritis masih dibilang baru dan membutuhkan konsistensi dari guru sebagai pendidik. Para guru harus membuat
formula jelas agar hasil pendidikan karakter terlihat dan terimplementasi dengan baik. Maka dalam pengukurannya pendidikan karakter dilihat dalam bentuk sikap mereka
sehari-hari ketika di Sekolah, pengamatan guru dan laporan orang tua murid.
