commit to user 56
karena IQ memang bukan satu- satunya cara untuk menyatakan tingkat kecerdasan seseorang. Beberapa macam tes intelegensi bahkan tidak
menghasilkan IQ akan tetapi memberikan klasifikasi tingkat integensi normal. Ada pula tes psikologi yang mengukur integensi dan menyatakan
hasilnya dalam kategori pola berfikir seperti divergen atau konvergen
.
B. Penelitian Yang Relevan
1.Farkhodeh Sharif, Sata Masoumi.2005. A qualitative study of nursing studen experiences of clinical practice. Educational Research
Penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian kualitatif. Tujuan penelitian untuk mengali pengalaman belajar praktek klinik mahasiswa keperawatan dan
kebidanan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Focus Groups Discussion untuk mengetahui pendapat dan pengalaman belajar klinik
mahasiswa pada saat mahasiswa dalam proses belajar di klinik. 2.Fransisca Novitasari,2010. Praktik Klinik Kebidanan Dalam Upaya Pencapaian
Kompetensi Mahasiswa Pada Asuhan Kebidanan Ibu Bersalin. Tesis : Program Pasca Sarjana UNS.
Penelitian yang dilakukan berjenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data menggunakan informan, tempat penelitian dan dokumen. Teknik pengumpulan
data menggunakan wawancara, pengamatan dan dokumen. Uji keterpecayaan data menggunakan Triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
praktek klinik berjalan dengan baik, pencapaian kompetensi pada mahasiswa kurang mendapat kesempatan melaksanakan asuhan kebidanan dan jumlah
persalinan yang tidak sesuai target.
commit to user 57
3Adyani,2010. Analisis Pembelajaran Praktek Klinik Asuhan Kebidanan Universitas Muhammadiyah Surabaya. Tesis : Program Pasca Sarjana UNS.
Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggali sebanyak mungkin fakta sesuai dengan fokus penelitian. Teknik
pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi melibatkan pengelola program, pembimbing pendidikan, CI di lahan, mahasiswa.
Menggunakan Triagulasi sumber, metode dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan : 1 persiapan pembelajaran praktek klinik dilakukan secara
beberapa tahap, 2 Proses pembelajaran juga memerlukan beberapa tahap, 3 kendala yang dihadapi; jadwal sering berubah,intensitas bimbingan belum
optimal, perbedaan teori dan praktik di lahan, pencapaian prestasi belajar mahasiswa yang ditentukan berdasar rekap masih ada beberapa mahsiswa yang
kualitasnya rendah dan belum mencapai taraf belajar tuntas. 4.
Hanidah, 2010. Hubungan kompetensi dan peran instruktur klinis dengan ketrampilan mahasiswa kebidanan dalam pertolongan persalinan. Tesis :
Program Pasca Sarjana UNS. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan kompetensi instruktur klinis dengan ketrampilan pertolongan persalinan di lahan
praktik klinik
commit to user 58
C. KERANGKA BERFIKIR
