Ciri Orang yang Memiliki Literasi Informasi

18 4 Mengorganisasi, mengevaluasi dan menyusun informasi manurut susunan yang logis, membedakan antara fakta dan pendapat, dan menggunakan alat bantu visual untuk membandingkan dan mengkontraskan informasi 5 Menciptakan informasi dengan menggunakan kata-kata sendiri, mengedit dan membuat daftar pustaka ataupun menghasilkan karya baru. 6 Mempresentasi, menyebarkan atau menyampaikan informasi yang dihasilkan 7 Menilai Luaran output berdasarkan pada masukan input dari orang lain 8 Menerapkan maukan, penilaian, dan pengalaman yang diperoleh untuk kegiatan yang akan datang dan menggunakan pengetahuan baru yang diperoleh untuk berbagai situasi. 16 Perbedaan antara The Big6 dan Empowering 8 terletak pada kemampuan ke-5 sintesis pada The Big6 menjadi organisasi, penciptaan, dan presentasi pada Empowering 8, dan kemampuan ke- 8 pada Empowering 8-penerapan-tidak terdapat pada The Big6. 17 Definisi tentang literasi informasi sangat banyak dan terus berkembang sesuai kondisi waktu dan perkembangaan lapangan. Dalam rumusan yang sederhana literasi informasi adalah kemampuan mencari, mengevaluasi dan menggunakan informasi yang dibutuhkan secara efektif. Hakekat dari literasi informasi adalah seperangkat keterampilan yang diperlukan untuk mencari, menelusur, menganalisis, dan memanfaatkan informasi. 18 16 Ibid, h. 5 17 Ibid, h. 5 18 Alan, Bundy. 2004. Australian and New Zealand Information Literacy Framework: Principle, Standards and Practice. Diakses pada 04 Desember 2014 dari http:www.caul .edu.auinfoliteracyInfoLiteracyFramework.pdf 19 Mencari informasi dapat dilakukan ke perpustakaan, toko buku, pusat- pusat informasi, di Internet dan sebagainya. Menelusur adalah upaya untuk menemukan kembali informasi yang yang telah disimpan. Jika ke pepustakaan diperlukan alat penelusuran yaitu katalog, sedangkan untuk mencari informasi ke Internet diperlukan search engine. Dalam konteks perpustakaan dan informasi, literasi informasi selalu dikaitkan dengan kemampuan mengakses dan memanfaatkan secara benar sejumlah informasi yang tersedia baik di dalam perpustakaan maupun yang berada di luar gedung perpustakaan.

D. Pendidikan Agama Islam

1. Pengertian Pendidikan Agama Islam

Pendidikan menurut Abuddin Nata adalah “upaya menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai bagi anak didik. Sehingga nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan itu menjadi bagian dari kepribadian anak yang pada gilirannya ia menjadi orang pandai, baik, mampu hidup dan berguna bagi masyarakat”. 19 Menurut KI Hajar Dewantara, sebagaimana yang dikutip Abuddin Nata, menyatakan bahwa: Pendidikan adalah usaha yang dilakukan dengan penuh keinsyafan yang ditujukan untuk keselamatan dan kebahagiaan manusia. Pendidikan tidak hanya bersifat pelaku pembangunan tetapi sering merupakan perjuangan. Pendidikan berarti memelihara hidup ke arah kemajuan, tidak boleh melanjutkan keadaan kemarin menurut alam kemarin. Pendidikan adalah usaha kebudayaan, berasas peradaban, yaitu memajukan hidup agar mempertinggi derajat kemanusiaan. 20 Menurut Redja Mudyaharjo, pendidikan adalah “segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang 19 Abuddin Nata, Kapita Selekta Pendidikan Agama Islam, Bandung: Angkasa, 2003, Cet. 1, h. 10. 20 Ibid, h. 11