4
ROHAENI, 2015 PENINGKATAN KECERDASAN SOSIAL SISWA DALAM MENGORGANISASI KELOMPOK DISKUSI
MELALUI STRATEGI PAILKEM PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh jawaban dari permasalahan yang ditemukan dilapangan, terkait permasalahan rendahnya kecerdasan
sosial dalam mengorganisasi kelompok diskusi pada pembelajaran IPS, yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Mengetahui perencanaan strategi PAILKEM untuk peningkatan
kecerdasan sosial siswa dalam mengorganisasi kelompok diskusi pada pembelajaran IPS di kelas VIII-I SMP Negeri 7 Bandung.
2. Menganalisis dampak pelaksanaan penggunaan strategi PAILKEM untuk
peningkatan kecerdasan sosial siswa dalam mengorganisasi kelompok diskusi di kelas VIII-I SMP Negeri 7 Bandung.
3. Mendeskripsikan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan strategi
PAILKEM untuk peningkatan kecerdasan sosial siswa dalam mengorganisasi kelompok diskusi pada pembelajaran IPS di kelas VIII-I
SMP Negeri 7 Bandung.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini diantaranya : 1.
Manfaat Teoritis bagi keilmuan IPS a.
Peneliti memperoleh pemahaman serta aplikasi dari penggunaan strategi PAILKEM untuk peningkatan kecerdasan sosial siswa dalam
mengorganisasi kelompok diskusi pada pembelajaran IPS. b.
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktis
Dengan diadakannya penelitian ini, diharapkan dapat memberikan manfaat atau kontribusi bagi beberapa pihak yang berhubungan dengan
dunia pendidikan seperti: a.
Sekolah
5
ROHAENI, 2015 PENINGKATAN KECERDASAN SOSIAL SISWA DALAM MENGORGANISASI KELOMPOK DISKUSI
MELALUI STRATEGI PAILKEM PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1 Diharapkan dengan adanya penelitian ini dapat bermanfaat dalam
upaya meningkatkan minat belajar siswa. Khususnya mata pelajaran IPS di SMP Negeri 7 Bandung.
2 Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan
strategi PAILKEM pada pembelajaran IPS untuk peningkatan kecerdasan sosial siswa dalam mengorganisasi kelompok diskusi
pada pembelajaran IPS dengan didukung fasilitas yang memadai. 3
Meningkatkan kinerja sekolah melalui peningkatan profesionalisme guru.
b. Guru
1 Dapat dijadikan referensi dalam menyelesaikan permasalahan,
khususnya berhubungan dengan penggunaan strategi, metode dan model pembelajaran yang berorientasi pada keaktivan siswa.
2 Sebagai salah satu alternatif penggunaan strategi, metode dan model
pembelajaran yang dapat diterapkan. 3
Mengembangkan profesionalime guru. 4
Memperbaiki dan meningkatkan kondisi belajar serta kualitas pembelajaran IPS.
5 Mempermudah proses pembelajaran dengan penerapan strategi
pembelajaran yang berorientasi pada keaktivan siswa. c.
Siswa 1
Meningkatkan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS. 2
Dapat merubah paradigma siswa kepada mata pelajaran IPS, sehingga pembelajaran IPS lebih menyenangkan dan penuh makna.
3 Mampu mengembangkan pemahaman materi pembelajaran,
sehingga mampu menyelesaikan permasalahan secara mandiri. 4
Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam bersosialisasi dan berinteraksi dengan baik di kelas, sekolah dan tempat tinggal.
5 Memiliki kecerdasan sosial untuk diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.
E. Sistematika Penelitian
