32
ROHAENI, 2015 PENINGKATAN KECERDASAN SOSIAL SISWA DALAM MENGORGANISASI KELOMPOK DISKUSI
MELALUI STRATEGI PAILKEM PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran kreatif yaitu untuk mengantarkan siswa pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai secara optimal, dengan melibatkan siswa
secara aktif ketika proses pembelajaran. Tugas guru dalam hal ini adalah memperbaiki dan memberikan pengetahuan baru yang siswa dapatkan saat
penerapan strategi PAILKEM. Kemudian, strategi pembelajaran menarik adalah proses pembelajaran yang dapat berjalan dengan baik dan menarik
bagi siswa. Stategi PAILKEM pada pelaksanaanya melibatkan media pembelajaran yang dipilih harus menarik perhatian siswa, lingkungan
belajar yang disiapkan sesuai dengan objek yang dipelajari dan siswa harus difasilitasi oleh guru secara maksimal.
E. Instrumen Penelitian
Pada penelitian tindakan kelas PTK peneliti memiliki peran ganda yaitu sebagai instrumen dengan guru. Karena dalam PTK peneliti merupakan
key instrumen . Menurut Sugiono 2009, hlm. 92
“Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang diteliti dengan tujuan
menghasilkan data kuantitatif yang akurat ”. Alat ukur dalam penelitian ini
menggunakan instrumen penelitian. Instrumen adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati.
Untuk itu, peneliti menyusun sendiri instrumen penelitian yang akan dilakukan. Instrumen tersebut, dihasilkan dari mengkaji berbagai terori-teori
dan literatur yang mendukung. Selanjutnya, dijabarkan dalam indikator- indikator yang akan diukur. Kedudukan indikator dalam penelitian dapat
membantu menganalisis dan merefleksikan semua tindakan yang dilakukan peneliti dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas, berikut ini adalah tabel
indikator yang diukur:
Tabel 3.1 Indikator Tingkat Kecerdasan Sosial Siswa Dalam Mengorganisasi Kelompok Diskusi Melalui Strategi PAILKEM Pada
Pembelajaran IPS
Nilai Indikator
Kecerdasan Sosial Dalam Kesadaran sosial dalam a. Bertanya menggunakan
33
ROHAENI, 2015 PENINGKATAN KECERDASAN SOSIAL SISWA DALAM MENGORGANISASI KELOMPOK DISKUSI
MELALUI STRATEGI PAILKEM PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Mengorganisasi Kelompok Diskusi
berpartisipasi bahasa
yang mudah
dipahami b.
Berpendapat sesuai
fakta yang terjadi c.
Menjawab pertanyaan menggunakan
bahasa sopan
Empati dasar dalam Kerjasama kreatif
a. Sikap percaya kepada
teman kelompok b.
Menjalin situasi
harmonis antar anggota kelompok
Presentasi diri dalam keterlibatan dan
partisipasi a.
Menghormati pendapat orang lain
b. Menyumbangkan suatu
contoh-contoh riil
dalam kehidupan Mengkordinasi upaya
menggerakan anggota kelompok
a. Mampu
memimpin kelompok diskusi
F. Teknik Pengumpulan Data
